“入學(xué)即入職”有利于化解養(yǎng)老人才緊缺難題
【資料圖】
原標(biāo)題：“入學(xué)即入職”有利于化解養(yǎng)老人才緊缺難題
為化解養(yǎng)老人才緊缺難題，今年5月，“入學(xué)即入職、學(xué)習(xí)即上崗”的培養(yǎng)模式，在北京市職業(yè)教育產(chǎn)教融合推進(jìn)會(huì)暨職業(yè)教育宣傳月上被提出。此后，北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院、北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院和北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院成為該模式的三所首批試點(diǎn)校。今年9月，北京將有一批大二學(xué)生提前進(jìn)入養(yǎng)老院進(jìn)行實(shí)習(xí)。隨著“入學(xué)即入職”項(xiàng)目實(shí)施，實(shí)習(xí)時(shí)間將被提前到大二上學(xué)期，更年輕的學(xué)生將走入養(yǎng)老院。（8月15日《新京報(bào)》）
“入學(xué)即入職”的養(yǎng)老人才培養(yǎng)模式具有很多優(yōu)勢，其中最首要的一點(diǎn)是，有利于學(xué)生通過崗位實(shí)踐，學(xué)到更多實(shí)用性技能。養(yǎng)老服務(wù)的理論性不強(qiáng)，但技能性很強(qiáng)。與其將大量時(shí)間花在校內(nèi)的理論學(xué)習(xí)，不如讓學(xué)生盡早在崗位上歷練和成長?！叭雽W(xué)即入職”是學(xué)以致用的生動(dòng)體現(xiàn)，不僅利于化解養(yǎng)老人才緊缺難題，也是職業(yè)教育的一次制度創(chuàng)新。
該模式的另一大優(yōu)勢，是具有穩(wěn)定養(yǎng)老人才的作用?？忌辉敢鈱W(xué)養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后流失也十分嚴(yán)重，是多地普遍存在的現(xiàn)象?！叭雽W(xué)即入職”的培養(yǎng)模式，首先讓考生在選擇專業(yè)時(shí)就看到就業(yè)前景，進(jìn)而堅(jiān)定選擇養(yǎng)老專業(yè)的信心?！皩W(xué)習(xí)即上崗”還可以發(fā)揮崗位的黏性作用，讓學(xué)生從學(xué)校到工作單位能夠做到一脈相承，并且學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位就有工資和社保，學(xué)生吃了“定心丸”，中途“打退堂鼓”現(xiàn)象勢必減少。
這種模式也是養(yǎng)老院機(jī)構(gòu)所樂見和期盼的。當(dāng)前很多養(yǎng)老機(jī)構(gòu)以讓年輕人免費(fèi)入住等方式，鼓勵(lì)年輕人到養(yǎng)老院租住，從而提升養(yǎng)老院的活力。實(shí)習(xí)生大量進(jìn)入，不僅可以起到年輕人陪伴老人的作用，而且增加了服務(wù)人手。此外，雖然養(yǎng)老機(jī)構(gòu)要給實(shí)習(xí)生發(fā)放基本工資，但實(shí)習(xí)生繳納社保由財(cái)政經(jīng)費(fèi)進(jìn)行合理負(fù)擔(dān)，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的用工成本明顯減輕，可謂一舉多得。
當(dāng)然，該模式在試點(diǎn)中難免會(huì)面臨一些難題。比如在財(cái)力方面 ，財(cái)政合理負(fù)擔(dān)是否可持續(xù)；在管理方面，在校學(xué)生和準(zhǔn)職工的雙重身份是否會(huì)導(dǎo)致管理漏洞，且勞動(dòng)者身份模糊是否會(huì)導(dǎo)致勞動(dòng)保障缺乏針對(duì)性舉措等，都是可能出現(xiàn)的難題。但試點(diǎn)就是要通過不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題，讓規(guī)則得以逐漸完善，克服難題并形成可供推廣普及的模式，這正是試點(diǎn)的意義所在。
我國老齡人口、失能或半失能老年人都在持續(xù)增加。另一方面，養(yǎng)老人才緊缺日益嚴(yán)重，年輕化、高素質(zhì)養(yǎng)老人才更為緊缺，一些養(yǎng)老院因?yàn)槿狈θ耸?，不得不縮減床位和業(yè)務(wù)。壯大養(yǎng)老人才隊(duì)伍、提高養(yǎng)老服務(wù)品質(zhì)，已成應(yīng)對(duì)人口老齡化首先需要克服的難題。在此背景下，“入學(xué)即入職”的養(yǎng)老人才培養(yǎng)模式，就顯得十分可貴。期待此次試點(diǎn)能夠大獲成功，更多類似創(chuàng)新也不斷涌現(xiàn)，為各地化解養(yǎng)老難題提供借鑒。（羅志華）
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