抗洪官兵留下的黑板報(bào)，一堂生動(dòng)的社會(huì)教育課
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原標(biāo)題：抗洪官兵留下的黑板報(bào)，一堂生動(dòng)的社會(huì)教育課
丁慎毅
據(jù)《北京日?qǐng)?bào)》報(bào)道，近日，執(zhí)行暴雨后清淤任務(wù)的500名武警官兵借宿在北京房山石樓中心小學(xué)。期間，他們不帶臟衣進(jìn)教室，洗后晾曬的衣服鞋子整齊擺放在室外。離校前，他們還繪制了很多祝福黑板報(bào)，為孩子們留下了壓縮餅干、野戰(zhàn)速熱餐。
武警、消防官兵在抗災(zāi)后留下黑板報(bào)，并非首次。2021年，河南抗洪官兵在浚縣云溪小學(xué)6間教室留下黑板報(bào)：“你們只管好好學(xué)習(xí)，我們負(fù)責(zé)保家衛(wèi)國(guó)！”；2020年，浙江抗洪官兵在安徽省銅陵市義安區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)留下黑板報(bào)：“到皖搶險(xiǎn)救援，期間冒昧借宿你班教室，多有打擾，深表歉意。赴湯蹈火，授業(yè)解惑，學(xué)不同業(yè)，但同興國(guó)”；2016年，江西廬山市沙湖山抗洪官兵撤離后在學(xué)生教室留下多幅精美黑板報(bào)。
抗洪官兵留下黑板報(bào)，既是“開學(xué)第一課”的生動(dòng)教材，也是“一米關(guān)愛”的社會(huì)教育課。就學(xué)生而言，抗洪官兵的黑板報(bào)讓孩子們知道：在他們歡度暑假時(shí)，有這樣一群人不計(jì)回報(bào)、無(wú)私奉獻(xiàn)，默默守護(hù)著公眾安危。
就社會(huì)而言，這是“一米關(guān)愛”的社會(huì)教育課。近年來，國(guó)家積極推進(jìn)兒童友好城市建設(shè)，要求在社會(huì)政策、公共服務(wù)、權(quán)利保障、成長(zhǎng)空間、發(fā)展環(huán)境等方面予以充分體現(xiàn)，讓廣大兒童享有安全、便捷、舒適、包容的城市公共空間、設(shè)施、環(huán)境和服務(wù)。
所謂兒童友好，對(duì)成年人而言，一個(gè)很重要的方面便是：我們?cè)谏鐣?huì)生活中的一言一行，都應(yīng)以給兒童帶來怎樣的影響為重要考量，要時(shí)刻思考我們究竟如何做“最好的榜樣”。要知道，社會(huì)風(fēng)氣的細(xì)微變化，往往會(huì)在童眼、童心中投下倒影。給孩子一個(gè)什么樣的未來，首先在于我們讓孩子看到一個(gè)怎樣的現(xiàn)實(shí)。無(wú)論在家庭、學(xué)校還是公共場(chǎng)所，成年人的表現(xiàn)都會(huì)對(duì)兒童帶來潛在影響。遵守法律法規(guī)、恪守公序良俗、尊重兒童身心需求，倘若每個(gè)人都能做到這些，無(wú)疑是孩子之幸，也是社會(huì)之幸。
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