讓孩子在勞動(dòng)中收獲成長(zhǎng)
(資料圖)
原標(biāo)題：讓孩子在勞動(dòng)中收獲成長(zhǎng)
擦窗、洗碗、為寵物喂食、做一些簡(jiǎn)單的飯菜……暑假期間，不少小學(xué)生進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的視頻被家人上傳到網(wǎng)絡(luò)，引來(lái)不少網(wǎng)友的觀看和評(píng)論。
當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)于學(xué)生的勞動(dòng)技能培養(yǎng)也越來(lái)越重視。一些學(xué)校在“開學(xué)第一課”中設(shè)置了種菜、收割、野炊等勞動(dòng)教育內(nèi)容，還經(jīng)常設(shè)置“勞動(dòng)作業(yè)”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐。一些家長(zhǎng)在家庭教育中，也采取讓孩子通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)賺取零花錢等方式，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)。
筆者認(rèn)為，讓孩子變被動(dòng)勞動(dòng)為主動(dòng)勞動(dòng)，從而從心里認(rèn)同勞動(dòng)，僅靠被動(dòng)的完成學(xué)校或家長(zhǎng)布置的任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，讓孩子探尋到勞動(dòng)的真正意義，從而形成尊重勞動(dòng)、尊重普通勞動(dòng)者的勞動(dòng)價(jià)值觀，并逐步提高創(chuàng)造美好生活的能力，這才是學(xué)校和家長(zhǎng)們應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行的首要?jiǎng)趧?dòng)教育。具體可以從以下幾個(gè)方面入手：
通過(guò)勞動(dòng)，讓孩子體會(huì)什么叫做“熟能生巧”。許多家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子不會(huì)做家務(wù)，甚至怕孩子打破東西，越幫越忙。訓(xùn)練孩子動(dòng)手能力最好的辦法，就是讓孩子堅(jiān)持做家務(wù)。孩子做得多了，動(dòng)手能力自然也就提升了。孩子也會(huì)因“熟”而生“巧”，因“巧”而生出自信心和成就感，從而愛上勞動(dòng)。
通過(guò)勞動(dòng)，磨練孩子的耐心和意志，培養(yǎng)不懼困難的性格。勞動(dòng)要付出一定的體力，克服一定的困難，久而久之，意志和耐力必會(huì)有所增強(qiáng)。
通過(guò)勞動(dòng)，樹立孩子的責(zé)任意識(shí)，讓孩子更能理解父母勞動(dòng)的不易?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”的時(shí)代早已一去不返，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，如果無(wú)法參與家務(wù)勞動(dòng)，那么他們的家庭責(zé)任感就會(huì)很稀薄，不但不會(huì)珍惜父母的勞動(dòng)成果，日后即便走入社會(huì)也會(huì)對(duì)他人的付出漠然視之。因此，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)盡早通過(guò)勞動(dòng)樹立孩子的責(zé)任意識(shí)，這樣在孩子長(zhǎng)大后，無(wú)論做什么事情，都會(huì)自然而然地更有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)，而不是事事想著依賴別人。
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土?！边@幾乎是刻在每個(gè)中國(guó)孩子基因中的勞動(dòng)場(chǎng)景。千百年過(guò)去了，勞動(dòng)的形態(tài)也許會(huì)改變，但勞動(dòng)創(chuàng)造歷史、創(chuàng)造美好生活的道理不會(huì)變。引導(dǎo)教育孩子尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者，讓他們從勞動(dòng)中明白“勞動(dòng)不分貴賤”，感受“一分耕耘一分收獲”，學(xué)校、家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)任重道遠(yuǎn)。（揣曉倩）
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