請(qǐng)大師給考試文具“開(kāi)光”：如此祈福平添焦慮|世界滾動(dòng)
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原標(biāo)題：請(qǐng)大師給考試文具“開(kāi)光”：如此祈福平添焦慮
近日，據(jù)《新京報(bào)》報(bào)道，一則聊天記錄截圖顯示，長(zhǎng)沙一中學(xué)某班級(jí)教師和家委會(huì)代表計(jì)劃去南岳給孩子們上香祈福，再請(qǐng)大師給孩子們的考試文具開(kāi)光。
此事為何能引發(fā)一場(chǎng)輿論風(fēng)波？恐怕有兩點(diǎn)原因：一是按照截圖所傳遞的信息，該活動(dòng)由教師和家委會(huì)代表組織，且涉及一些費(fèi)用，可能存在部分家長(zhǎng)被代表的問(wèn)題；二是還要請(qǐng)大師給孩子們的考試文具開(kāi)光，這種“多余”動(dòng)作明顯沾染了迷信色彩。面對(duì)輿情，該校相關(guān)負(fù)責(zé)人迅速作出回應(yīng)稱(chēng)，此事是少數(shù)家長(zhǎng)自己的想法，教師并不知情，校方已叫停這種迷信行為。
面臨大考，孩子們當(dāng)然壓力巨大，很多家長(zhǎng)內(nèi)心也十分緊張，有的家長(zhǎng)甚至比孩子更焦急，需要尋找慰藉并宣泄壓力。從某種意義上講，燒香祈福之類(lèi)的舉動(dòng)其實(shí)主要就是起了一種心理安慰作用。家長(zhǎng)的心情可以理解，但真的想幫助孩子在考試中發(fā)揮出正常水平，卻不能“迷戀”燒香祈福之類(lèi)的活動(dòng)，還得尊重科學(xué)規(guī)律，采用正確的方式引導(dǎo)孩子積極應(yīng)考。一些家長(zhǎng)之所以熱衷于求神拜佛，很多時(shí)候其實(shí)并不是因?yàn)椤懊孕拧保遣欢萌绾谓o孩子提供有效助力，情急之下只能選擇臨時(shí)抱佛腳了。
每逢大考，學(xué)生患得患失乃至出現(xiàn)一定程度的心理焦慮，本是極其正常的情況，無(wú)須過(guò)于擔(dān)心。研究證明，輕度的壓力和焦慮有助于學(xué)生更專(zhuān)注投入學(xué)習(xí)，很多過(guò)來(lái)人都有過(guò)切身體會(huì)。
換言之，面對(duì)一般性的考前焦慮，教師和家長(zhǎng)除了做好基本的生活起居等保障工作之外，切莫“特別”關(guān)心地做出一些額外的舉動(dòng)。如果做不到有效引導(dǎo)，不打擾、不生事，或許就是最好的幫忙。大張旗鼓、煞有介事地組織燒香祈福以及請(qǐng)大師給考試文具開(kāi)光，家長(zhǎng)自以為是請(qǐng)來(lái)了神明的“護(hù)佑”，殊不知是在無(wú)形中向孩子傳遞了家長(zhǎng)的焦慮心態(tài)。這種“加法”不僅于事無(wú)補(bǔ)，還會(huì)人為加劇和渲染緊張氛圍，適得其反。我們需要做的是在“順其自然”的前提下，進(jìn)一步做“減法”，通過(guò)引導(dǎo)考生正確認(rèn)識(shí)考前焦慮，坦然接受壓力，保持一顆平常心。至于帶有迷信色彩的祈福行為，更沒(méi)必要做了。（胡欣紅）
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