“暑假賬單”，曬出教育焦慮
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原標(biāo)題：“暑假賬單”，曬出教育焦慮
“純算孩子的花費(fèi)，40天已經(jīng)超過了5萬元?！睋?jù)報(bào)道，暑假開始后，不少家長(zhǎng)在社交平臺(tái)曬出暑期帶娃賬單，旅游、興趣班、補(bǔ)習(xí)班等成了很多家庭消費(fèi)的大頭，且動(dòng)輒就要上萬元。
趁著放假帶孩子出去散散心、培養(yǎng)些興趣愛好、感受一下名校氛圍……照理說，只要家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)得起，這些都是不錯(cuò)的安排。然而，一部分家長(zhǎng)花錢大手大腳，一部分家長(zhǎng)不情愿地加入“燒錢大戰(zhàn)”，暑期賬單儼然成為“雞娃”成績(jī)單，孩子的暑假價(jià)值似乎可以用花錢多少來衡量，顯然讓暑假消費(fèi)有些變味，再次折射部分家長(zhǎng)內(nèi)心深處的教育焦慮。
暑期燒錢、錢包癟了，并非都是家長(zhǎng)的自嘲與調(diào)侃。一些博主表面上是在抱怨，實(shí)則是“凡爾賽”式的炫耀與攀比；更有博主宣傳，暑假花錢研學(xué)游等，是“不讓自己的孩子輸在起跑線上”。照這種邏輯，家長(zhǎng)如果不報(bào)興趣班或者出錢旅游，孩子在暑假后就會(huì)差人一截？哪個(gè)家長(zhǎng)聽不懂這樣的弦外之音，又有哪個(gè)家長(zhǎng)忍心讓自己的孩子落后？這些教育消費(fèi)理念，在無形中向沒給孩子安排活動(dòng)的家長(zhǎng)傳導(dǎo)了教育焦慮。
每個(gè)家庭都有自身的實(shí)際情況，如雙職工家庭少有時(shí)間帶孩子外出旅游；有的家庭經(jīng)濟(jì)條件有限，也沒能力安排研學(xué)游。豐富暑假生活，不一定要靠花大價(jià)錢來實(shí)現(xiàn)。據(jù)錢江晚報(bào)報(bào)道，一名媽媽給孩子的安排是上午在家學(xué)習(xí)，下午到科普館、圖書館等地研學(xué)，另外還會(huì)安排孩子在家勞動(dòng)；一個(gè)假期算下來，孩子的支出僅在3000元左右，同樣能收獲不少?？梢?，與其不加選擇地加入暑假“燒錢大戰(zhàn)”，讓情緒和錢包都焦慮，還不如量體裁衣，探索適合家庭和孩子的暑假教育方式。
教育終究不是燒錢經(jīng)濟(jì)，掏空腰包也不一定就能看到想要的收益。還孩子一個(gè)快樂的假期，讓孩子在玩中接受教育，家長(zhǎng)首先不能成為教育焦慮的炮制者，更不能把這份焦慮四處傳導(dǎo)。（李霞）
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