莫讓“教育焦慮”成帶貨工具
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原標題：莫讓“教育焦慮”成帶貨工具
在北京，有人在互聯(lián)網(wǎng)上編造散布多所學校現(xiàn)場接收小升初簡歷投遞的不實信息；在廣州，一些校外機構(gòu)組織小升初“秘考”，采取線上報名、酒店考試，一場收費399元……新華社記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中小學招生季臨近，一些個人和商家通過煽動焦慮情緒、虛構(gòu)身份、捏造事實等方式誤導欺騙學生家長，牟取不法利益。
家長為何愿為“教育焦慮”掏錢？主觀上看，家長望子成龍、望女成鳳，難以保持理性的教育心態(tài)。客觀上說，雖然我國教育普及水平實現(xiàn)歷史性跨越，但教育資源不均衡現(xiàn)象仍一定程度上存在，優(yōu)質(zhì)教育資源自然成為“香餑餑”。一些培訓機構(gòu)吃準家長心理，打著“不讓孩子輸在起跑線上”等口號，把違規(guī)培訓包裝為稀缺資源，誘導家長報班付費。從“海淀媽媽”到“美國藤校爸爸”，一些自媒體推出身份不明的“名校父母”“升學專家”，看似傳授教育理念、升學政策，實則心思“帶貨”、流量變現(xiàn)。以非法虛假信息煽動放大“教育焦慮”，不僅干擾學校正常教學和招生秩序，還可能誤導家長違背規(guī)律開展超前教育、傷害孩子身心。
個人和商家煽動“教育焦慮”，無非為個“利”字。但互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地。對于這些借機斂財、缺乏底線的行為，職能部門應重拳出擊，壓實網(wǎng)站平臺主體責任，加強賬號名稱信息、專業(yè)資質(zhì)認證、信息內(nèi)容審核等常態(tài)化管理，提高教育類信息發(fā)布門檻，對屢次發(fā)布不實信息賬號加大懲治力度，形成有力震懾。近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2023年普通中小學招生入學工作的通知》，強調(diào)嚴格落實中小學招生入學“十項嚴禁”規(guī)定，暢通舉報申訴受理機制，嚴肅查處違法違規(guī)招生行為。針對巧立名目上課、私下隱蔽開班等亂象，教育部門應進一步細化“雙減”政策目標和落實細則，協(xié)同監(jiān)管部門、經(jīng)營主體、行業(yè)協(xié)會等多方力量，共同建立教育培訓治理常態(tài)化機制，遏止販賣“教育焦慮”不良傾向和風氣。
“教育焦慮”能成為帶貨工具，多是利用家長在教育方面的信息不對稱。學校應通過建立教育信息公開平臺，方便家長獲取學校教學特色、基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量等關(guān)鍵信息，壓縮網(wǎng)上虛假信息傳播空間，緩解家長升學焦慮和攀比沖動。加大招考政策宣傳解釋力度，確保執(zhí)行不走樣、不變味。
破除“教育焦慮”，必須轉(zhuǎn)變觀念。家長要擦亮眼睛，正確理解教育本質(zhì)，不盲目追求熱門培訓機構(gòu)，以積極多元視角評價孩子，避免“功利化、短視化”培養(yǎng)目標。政府、學校、社會形成合力，鏟除“教育焦慮”生存土壤，讓教育回歸本源，促進孩子健康成長。（阮孟玥）
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