未成年人模式“分齡”，有助于適齡
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原標(biāo)題：未成年人模式“分齡”，有助于適齡
近日，國(guó)家網(wǎng)信辦發(fā)布《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)未成年人模式建設(shè)指南（征求意見(jiàn)稿）》，將全面升級(jí)“青少年模式”為“未成年人模式”。征求意見(jiàn)稿劃分5個(gè)年齡區(qū)間，要求移動(dòng)智能終端、應(yīng)用程序以及應(yīng)用程序分發(fā)平臺(tái)等，根據(jù)不同年齡階段的未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)，為不同年齡階段用戶(hù)提供適合其身心發(fā)展的信息和服務(wù)。
如今，網(wǎng)絡(luò)幾乎無(wú)處不在，未成年人在很小的年紀(jì)就“觸網(wǎng)”。但網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容良莠不齊，還要防止網(wǎng)絡(luò)沉迷，未成年人“如何上網(wǎng)”是家長(zhǎng)關(guān)心、社會(huì)關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題?！扒嗌倌昴Ｊ健钡恼Q生，就是為了加強(qiáng)對(duì)未成年人的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，在發(fā)揮積極作用的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些不足。比如，一些平臺(tái)開(kāi)啟“青少年模式”后，內(nèi)容枯燥單調(diào)，適齡化內(nèi)容缺失。
不同年齡階段的未成年人，認(rèn)知能力、興趣愛(ài)好、信息需求等都會(huì)有較大差異，5歲的幼童和15歲的中學(xué)生，看得懂的內(nèi)容、喜歡看的內(nèi)容當(dāng)然會(huì)不一樣。如果“一刀切”，顯然不能滿(mǎn)足不同年齡未成年人的需求，也會(huì)使“青少年模式”流于形式。此次征求意見(jiàn)稿明確“分齡原則”，不僅要求移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供者為未成年人提供分齡內(nèi)容服務(wù)，打造專(zhuān)屬內(nèi)容池，還在使用時(shí)長(zhǎng)管理、下載安全等方面根據(jù)年齡提出不同限制，有助于“未成年人模式”更加適齡，既“能用管用”，也“好用愛(ài)用”。
對(duì)于未成年人的網(wǎng)絡(luò)使用，需要軟硬件提供者擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，在防沉迷機(jī)制、內(nèi)容池建設(shè)等方面提供更加有效、精細(xì)化的服務(wù)，也需要家長(zhǎng)的積極引導(dǎo)。有研究報(bào)告顯示，家庭環(huán)境會(huì)直接影響未成年人的上網(wǎng)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度，父母對(duì)子女越了解、親子互動(dòng)越頻繁、親子關(guān)系越親近，未成年人會(huì)越少依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)使用來(lái)滿(mǎn)足心理需要，上網(wǎng)動(dòng)機(jī)減弱。多方合力，才能讓網(wǎng)絡(luò)在未成年人成長(zhǎng)中發(fā)揮更多的正向作用。（紀(jì)玉）
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