紀(jì)錄片與“書”有約
(資料圖片僅供參考)
原標(biāo)題：紀(jì)錄片與“書”有約
四月是書香彌漫的時(shí)節(jié)，4月2日是國(guó)際兒童圖書日，4月23日是世界讀書日，所以書籍的相關(guān)話題成為這段時(shí)間輿論的焦點(diǎn)，以書籍為表現(xiàn)內(nèi)容的紀(jì)錄片也受到大眾關(guān)注。隨著媒介融合的推進(jìn)與受眾碎片化閱讀習(xí)慣的形成，書籍與紀(jì)錄片的相互作用成為推進(jìn)二者進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)大眾傳播、發(fā)揮社會(huì)效應(yīng)的良機(jī)——作為人類精神家園的書籍，為紀(jì)錄片帶來了豐富而深刻的創(chuàng)作素材，而紀(jì)實(shí)影像的視聽體驗(yàn)與品讀拓展能力也為書籍提供了全新的傳播渠道。近年來，很多優(yōu)秀國(guó)產(chǎn)紀(jì)錄片以書籍為表現(xiàn)對(duì)象，讓原本或束之高閣、或無暇端詳、或深?yuàn)W難懂的書籍進(jìn)入大眾視野，使那些承載著歷史文化的文字鮮活起來，使在這些書籍背后辛勤勞作的人和真摯感人的事浮出水面。
“書籍”概念涵蓋的范圍比較寬泛，確定一個(gè)明確的視角能夠快速鎖定選題素材。所以，以書籍為原點(diǎn)，拓展與其相關(guān)的文化主體與符號(hào)，并由此為切入視角展開藝術(shù)化處理與影像化演繹，成為近年來很多書籍類紀(jì)錄片常用的選題策略。從時(shí)間維度上看，很多創(chuàng)作者穩(wěn)扎穩(wěn)打，以某個(gè)時(shí)期或某種類型文學(xué)名著、歷史文獻(xiàn)為主要內(nèi)容，讓經(jīng)典借著影像為更多人所知，發(fā)揮書籍承古啟今的作用。紀(jì)錄片《讀書的力量》講述東西方著作形成的偉大故事，表現(xiàn)書籍與文明史的深刻關(guān)聯(lián)?！豆艜鴱?fù)活記》等從“古籍”視角入手，記錄古籍保護(hù)工作者修復(fù)古籍的過程，講述這些高冷文字背后生動(dòng)有趣的古代故事，以及它們給現(xiàn)代人帶來靈感、啟迪，在今天以新的形式延續(xù)生命、煥發(fā)光彩的過程。從空間維度上看，出版社、書店，作家、編輯的書房、書桌，作為人與書籍形成關(guān)聯(lián)的重要空間，成為書籍類紀(jì)錄片的關(guān)注重點(diǎn)之一?！稌辏鲆娔恪返燃o(jì)錄片聚焦發(fā)生于書房、書店的故事，深入挖掘這些故事背后讀書人、寫書人、作書人的生活態(tài)度與人生理念?！稌浴穭t拓展出設(shè)計(jì)書、淘書、販書等書與人之間更加多元的關(guān)系，追溯一本書從設(shè)計(jì)到傳遞、翻閱的全過程，展現(xiàn)書籍對(duì)人的全方位影響。影像的再現(xiàn)與詮釋使書香氣息逐漸融入生活，閱讀之美不斷浸潤(rùn)心靈，形成一幅有溫度、有厚度的人文畫卷。
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，紀(jì)錄片傳播平臺(tái)更加多元。在原有的電視綜合頻道、專業(yè)紀(jì)實(shí)頻道，電影院線的基礎(chǔ)之上，又增加了視頻網(wǎng)站、短視頻平臺(tái)等新渠道。為了適應(yīng)這些網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)受眾群體的新需求，紀(jì)錄片在體裁、風(fēng)格、類型等方面進(jìn)行多種探索。具體到書籍類紀(jì)錄片領(lǐng)域，創(chuàng)作者開始向互聯(lián)網(wǎng)化和年輕化靠攏，從以往的以我為主、自說自話轉(zhuǎn)變?yōu)橐云揭曌藨B(tài)與大眾互動(dòng)交流，創(chuàng)新敘事手法或切入視角，營(yíng)造人書互動(dòng)的活躍空間。紀(jì)錄片《是面包,是空氣,是奇跡啊》推出“旅讀”的拍攝模式，由嘉賓各自攜帶一本書，深入異國(guó)他鄉(xiāng)的街頭巷尾，從二次元、飲食、建筑、設(shè)計(jì)等角度品味異國(guó)風(fēng)情，讓觀眾開闊眼界的同時(shí)重新認(rèn)識(shí)自己，重新理解旅行的意義和讀書的價(jià)值?！稌昱c菜市場(chǎng)》則選取“書店”與“菜市場(chǎng)”兩個(gè)風(fēng)格迥異的城市地標(biāo)，一邊傳遞著人類心靈的溫度，一邊散發(fā)著市井煙火的味道，讓觀眾既能擁抱理想，也能品味生活，展現(xiàn)普通百姓積極樂觀且豐富飽滿的精神世界?！段膶W(xué)的日常》從“友人走訪”的角度切入，通過作家與朋友對(duì)談、體驗(yàn)、觀察的方式，來表現(xiàn)作家對(duì)世道人心、故鄉(xiāng)、青春叛逆等熱點(diǎn)話題的理解，以文學(xué)照亮日常。這些內(nèi)容激發(fā)了受眾對(duì)書籍的濃厚興趣，網(wǎng)友自發(fā)整理分享相關(guān)書單，進(jìn)行閱讀。
書籍是人類進(jìn)步的階梯。在當(dāng)下實(shí)體書受到?jīng)_擊的情況下，書籍類紀(jì)錄片通過影像培養(yǎng)人們的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)閱讀偏好，彰顯書籍和閱讀對(duì)新時(shí)代文化發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)作用。比如大部頭的厚重經(jīng)典在體量上讓人望而生畏。而影像可以把一本大書拆解、打散，對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行深入淺出且富有趣味性的解讀，使其以更親切的姿態(tài)展現(xiàn)在觀眾面前。這些創(chuàng)新的表現(xiàn)方式都可以幫助人們親近書籍，創(chuàng)造愛讀書、讀好書、善讀書的社會(huì)氛圍。不過，書籍類紀(jì)錄片在向年輕受眾、互聯(lián)網(wǎng)受眾靠攏，讓書籍走進(jìn)人們的日常生活的同時(shí)，也不能丟掉細(xì)膩呈現(xiàn)、深度挖掘、審慎思考的獨(dú)特藝術(shù)魅力，更不能忘記彰顯人文精神、傳播文化知識(shí)、慰藉大眾心靈的文化責(zé)任。在“書、人、文化、時(shí)代”四位一體的主題框架中，創(chuàng)作者應(yīng)以具有人文關(guān)懷的視角審視書籍的價(jià)值，對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)、自然與社會(huì)進(jìn)行深入分析、解剖，引領(lǐng)觀眾從碎片化閱讀、淺閱讀向高質(zhì)量、有深度的閱讀轉(zhuǎn)變，讓書香彌漫社會(huì)的各個(gè)角落，為提升中國(guó)人的文化素養(yǎng)和精神力量、推進(jìn)社會(huì)精神文明建設(shè)發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。
（作者：張延利，系中國(guó)紀(jì)錄片網(wǎng)負(fù)責(zé)人）
標(biāo)簽：
