環(huán)球速讀：職教芻議丨職校勞動教育須防走過場 防控近視要出實招動真格
【職教芻議】
原標(biāo)題：職校勞動教育須防走過場 防控近視要出實招動真格
【資料圖】
沙洲
新聞：據(jù)媒體報道，近年來勞動教育在高職院校得以廣泛推進(jìn)，但是推進(jìn)狀況并不均衡，有的學(xué)校未開設(shè)勞動教育理論課程，僅以安排勞動活動作為勞動教育；有的學(xué)校未能對勞動實踐活動系統(tǒng)設(shè)計和安排；還有些學(xué)校在勞動教育評價上存在片面化和碎片化的狀況。
點評：相比中小學(xué)和普通高校，高職院校在開展勞動教育方面有著獨特優(yōu)勢。職業(yè)教育肇始于勞動實踐，傳承職業(yè)勞動技能與職業(yè)勞動精神，與勞動教育一脈相承。與此同時，高職院校有著更加豐富的勞動教育資源，不僅有實訓(xùn)基地等適合開展勞動教育的實踐場所、實踐平臺，還有適合開展勞動教育的“雙師型”教師以及行業(yè)企業(yè)的支持，其厚實的勞動教育的實踐資源，是普通中小學(xué)和普通高校所不具備的。
真正將勞動教育融入人才培養(yǎng)的過程中，是高職院校不容推辭的責(zé)任。高職院校的勞動教育不僅要有職業(yè)知識和技能的傳授，還要幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)觀念和職業(yè)道德。這需要高職院校高度認(rèn)識開展勞動教育的重要意義和價值，加強(qiáng)頂層設(shè)計，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，構(gòu)建起各具特色的勞動教育實施方案。在平日的教學(xué)活動中，則要思考，如何讓職校教師把勞動知識、勞動觀和課程結(jié)合起來，鼓勵專業(yè)教師在自己的專業(yè)教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)中，自覺地開展勞動教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識勞動、尊重勞動、熱愛勞動。
在多元就業(yè)觀日益流行的當(dāng)下，勞動教育要賦予職校生以精神升華，讓他們在獲得勞動技能和勞動知識過程中逐步樹立起正確的勞動價值觀，培養(yǎng)未來大國工匠積極向上的勞動精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動態(tài)度。
新聞：近日，教育部辦公廳印發(fā)《2023年全國綜合防控兒童青少年近視重點工作計劃》，全面部署年度全國綜合防控兒童青少年近視重點工作計劃。其中，“要將兒童青少年近視防控工作、總體近視率和體質(zhì)健康狀況納入政府績效考核”的表述，引起輿論關(guān)注。
點評：青少年的視力普遍下降，已經(jīng)成為全社會關(guān)注的重點問題。國家衛(wèi)健委調(diào)查顯示，2022年全國兒童青少年總體近視率為53.6%，其中6歲兒童為14.5%，小學(xué)生為36%，初中生為71.6%，高中生為81%。近視儼然成為青少年的“流行病”，亟待社會各界給出治病妙方。
以往青少年近視防控更多從學(xué)校層面做工作，比如保證校內(nèi)體育鍛煉時間、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)等。但事實上，除了課業(yè)負(fù)擔(dān)重之外，導(dǎo)致學(xué)生近視還有若干因素，如家庭監(jiān)護(hù)不給力、電子產(chǎn)品泛濫，此外，社會氛圍不強(qiáng)、兒童友好型社會建設(shè)落實不到位等都在一定程度上加劇了近視發(fā)生率。從以往的經(jīng)驗看，單純靠倡導(dǎo)已很難從根本上降低近視率，必須要動真格才行。
此次《工作計劃》明確將維護(hù)青少年視力健康與有關(guān)部門責(zé)任直接掛鉤，納入政府績效考核，體現(xiàn)出國家對兒童青少年近視的重視和決心。《工作計劃》明確擰緊了責(zé)任鏈條，層層傳導(dǎo)壓力，倒逼地方政府在醫(yī)療、監(jiān)測預(yù)警等領(lǐng)域加大投入力度，監(jiān)督學(xué)校重視青少年近視防控工作，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，與此同時，重視社會的近視防控氛圍創(chuàng)設(shè)，全面守護(hù)青少年的視力健康。
防控兒童青少年近視絕非一日之功。期待這一新舉措能切實推動防控未成年人近視工作，通過多方參與施策，共防共治，讓更多孩子擁有明亮的眼睛和燦爛的笑容。
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