“入學即入職”培養(yǎng)模式值得推行
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原標題：“入學即入職”培養(yǎng)模式值得推行
今年5月，北京市提出探索實施“入學即入職、學習即上崗”的職業(yè)教育培養(yǎng)模式，其中北京勞動保障職業(yè)學院的養(yǎng)老專業(yè)成為“入學即入職”項目試點。按照這一模式，學校與養(yǎng)老企業(yè)合作，將企業(yè)招工和學校招生融為一體，學生入學后獲得學生和見習職工雙重身份，畢業(yè)后可直接轉為企業(yè)正式員工。（據(jù)《新京報》8月15日報道）
隨著我國人口老齡化程度加深，養(yǎng)老專業(yè)人才缺口較大的問題日益突出。北京市在養(yǎng)老職業(yè)教育上探索實施“入學即入職”的培養(yǎng)模式，是留住專業(yè)人才、破解養(yǎng)老人才緊缺難題的有效之舉。
“入學即入職”的職業(yè)教育培養(yǎng)模式具有多重優(yōu)勢。首先，學生到企業(yè)參加實踐，能夠提前獲得工作經(jīng)驗和實際操作能力，有利于提高自身職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。同時，年輕學生的加入為養(yǎng)老機構注入新鮮活力，提升了其專業(yè)化服務水平，有助于激發(fā)養(yǎng)老機構的發(fā)展動能，讓老年人得到更多關愛。再者，此舉也有利于解決養(yǎng)老專業(yè)人才欠缺的問題，促進區(qū)域養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
“入學即入職”人才培養(yǎng)模式突破了傳統(tǒng)的育人方式，但也面臨著教學資源不足、教學團隊不足、培養(yǎng)成本增加等問題。有關方面應積極采取措施，不斷完善相關政策和機制，讓這一模式更好運行，讓更多學生在更適合的崗位上一展身手。（錢夙偉）
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