走進(jìn)校園的工匠大師何時不再“兩頭跑”？
(資料圖)
原標(biāo)題：政協(xié)委員調(diào)研發(fā)現(xiàn)，幾乎沒有來自企業(yè)的技能人才能系統(tǒng)性地給學(xué)生上課（引題）
走進(jìn)校園的工匠大師何時不再“兩頭跑”？（主題）
中工網(wǎng)北京3月6日電（工人日報—中工網(wǎng)記者羅筱曉 陳曉燕 陳華）“10來年前，我作為企業(yè)高技能人才代表去技師院校任教時，公司不太支持?！比珖鴥蓵?，談到自己身份的轉(zhuǎn)變，安徽省阜陽技師學(xué)院汽車工程系副主任賈亮代表說起一段往事。在“兩頭跑”3年多后終究難以“兩全其美”，賈亮辭去公司工作，成為一名專職教師。
技能大師進(jìn)校園，是我國職業(yè)教育深化校企合作的重要途經(jīng)之一。然而，一線師傅要長期當(dāng)職業(yè)院校的老師，并非易事。兩會前夕，在石家莊多所職業(yè)院校調(diào)研時，河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長張運凱委員發(fā)現(xiàn)，幾乎沒有來自企業(yè)的技能人才能系統(tǒng)性地給學(xué)生上課。
“企業(yè)以盈利為目的，技能人才上講臺會減少他們的生產(chǎn)時間，企業(yè)覺得‘虧’?！焙鲜∠嫖髅褡迓殬I(yè)技術(shù)學(xué)院副教授江天亮代表表示。
過去幾年，不少新企業(yè)落地湖南湘西州，但當(dāng)?shù)芈殬I(yè)院校學(xué)生去企業(yè)跟師傅學(xué)習(xí)的機會并沒有顯著增加。據(jù)江天亮代表了解，一方面因為企業(yè)要顧慮設(shè)備和學(xué)生安全；另一方面，不少用人單位沒有明確一線技能人才帶實習(xí)生的待遇，師傅們也缺乏積極性。
實際上，對于職業(yè)院校來說，有著豐富實操經(jīng)驗的一線工匠大師十分稀缺。浙江晨光電纜股份有限公司技術(shù)監(jiān)督科長韓其芳委員到北京參會的前一天，與嘉興交通學(xué)校簽訂了新的聘任協(xié)議，成為該?？妥淌?。
此前，韓其芳委員每個周末到平湖技師學(xué)院授課，平時如果學(xué)校有急需解決的專業(yè)難題，他也能及時去現(xiàn)場支招。韓其芳委員介紹，平湖技師學(xué)院開設(shè)了許多職業(yè)院校沒有的電纜專業(yè)，這方面人才是他所在公司迫切需要的，因此公司很支持他去“兼職”。
“如此貼合的校企合作‘可遇不可求’?！表n其芳委員的講述讓山東豪邁機械科技股份有限公司電火花小組組長王欽峰代表很羨慕。王欽峰代表發(fā)現(xiàn)，由于不少職業(yè)院校專業(yè)、課程設(shè)置與企業(yè)發(fā)展實際不貼合，僅靠技能大師進(jìn)校園并不能給企業(yè)帶來入職即可上手的畢業(yè)生?！伴L此以往，企業(yè)不愿再做無用功。”王欽峰代表說。
“把更多符合條件的企業(yè)納入各級產(chǎn)教融合企業(yè)名單，有助于推動師傅當(dāng)老師?！辟F州省遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)系教授邱寧宏代表所在的院系，去年底與當(dāng)?shù)匾患移髽I(yè)聯(lián)辦了“農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)人才實訓(xùn)班”，學(xué)生直接到生產(chǎn)一線學(xué)習(xí)。這家公司入選了貴州省產(chǎn)教融合企業(yè)名單，享受金融、財政等政策優(yōu)惠，也擔(dān)負(fù)起了更多培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生的責(zé)任。
