有編制的貫通培養(yǎng) 撐起了職業(yè)教育的一片晴空
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原標題：有編制的貫通培養(yǎng) 撐起了職業(yè)教育的一片晴空
近日，一位江蘇鹽城媽媽曬出女兒中考成績742分，拿到鹽城幼兒師范高等?？茖W校錄取通知書。女孩媽媽稱，女兒考的七年貫通培養(yǎng)師范定向生是有編制的，出來直接當小學老師。女兒的意愿也是當一名老師。并且表示，自己家里不缺錢，只希望姐弟倆以后生活輕松快樂。
相比于985、211等高校學歷，專升本學歷確實會讓一些人感覺有差異。然而，有編制的七年貫通培養(yǎng)師范定向生，是符合當事人所向往的相對穩(wěn)定的工作，江蘇鹽城媽媽的選擇并無不妥，是相信職業(yè)教育、支持職業(yè)教育的選擇，這樣的選擇也為職業(yè)教育注入了新活力，更多優(yōu)質(zhì)生源的加入，職業(yè)教育完全可以辦得更好。
適合學生的教育才是好的教育，貫通培養(yǎng)打破職業(yè)壁壘護航潛能生長。有人擔心，初中畢業(yè)直接就選擇自己的未來，是否會顯得過早？有志不在年高，朝著特定的目標前進整個世界都會為之讓路，對于有著堅定的理想信仰的初中畢業(yè)生而言，742分考生的選擇并無不妥，有自己的意愿，有家長的支持，還能有編制，生活能夠輕松快樂，何樂而不為。其實，更應該看到，一個人的成長是連續(xù)的，職業(yè)的選擇并不應該是一定要等到大學畢業(yè)后才去思考的事情，更需要貫穿于成長之中。讓職業(yè)教育的培養(yǎng)能夠有效對接初中畢業(yè)生的人生目標，最大限度引領(lǐng)并護航學生潛能生長，這是學生所希望看到的樣子。貫通培養(yǎng)有其優(yōu)勢，方向更加精準，銜接更加緊密，職業(yè)技能更加深入，加上就業(yè)編制的保障，這更是合乎教育規(guī)律的因材施教。
術(shù)業(yè)有專攻點線面體式打開，貫通培養(yǎng)更能有效引領(lǐng)學生的全面發(fā)展。目前情況下，一些學生在普通高中所學的內(nèi)容與學生的就業(yè)關(guān)聯(lián)并不是很大，甚至是有很多內(nèi)容在學生未來就業(yè)中根本就用不上，很多學生的興趣和特長并不能得到充分發(fā)展。職業(yè)教育相對寬松的體制，突出智能強項的發(fā)展，體現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃與銜接，給予學生更多充分的選擇，學生可以聚焦智能強項的潛能生長，點線面體式打開，關(guān)鍵能力與綜合素質(zhì)都能得到顯著提升，這樣的職業(yè)教育是適合學生的職業(yè)教育。貫通培養(yǎng)，有貫且通，貫穿培養(yǎng)目標，打通成長關(guān)節(jié)，學生每學完一個階段即可獲得相應學歷，學生每進入一個新的階段，既有舊的基礎，又有新的突破，跳一跳就能摘到桃子，前后銜接，更為重要的是這其中的每一步都能為就業(yè)奠定堅實的基礎，能夠讓學生在輕松愉悅中學好扎實專業(yè)技能，不失為學生好的選擇。
學為己用，學以致用，知行合一，實踐性強是職業(yè)教育的顯著特點。有編制的貫通培養(yǎng)可以在師范上下功夫，也可以在醫(yī)衛(wèi)上做文章，還可以在重要企業(yè)上謀出路……明確培養(yǎng)目標，打通技能生長環(huán)節(jié)，貫通培養(yǎng)能有效引領(lǐng)每一個人在適合自己的崗位上為社會發(fā)展做出積極的貢獻。對于高等職業(yè)院校和本科高校招錄的學生，1至3學年執(zhí)行中等專業(yè)學校學籍管理辦法，4至5學年執(zhí)行高等職業(yè)學校學籍管理辦法，完成5年學習任務成績合格者取得高等職業(yè)教育畢業(yè)證書。完成高等職業(yè)教育階段學習通過專升本轉(zhuǎn)段考試進入本科階段學習，完成6至7學年學習任務成績合格者，取得普通高等教育本科層次（專升本）畢業(yè)證書。有梯度的管理貫穿其中，學生學業(yè)的整體學習時間有保障，完成相應的培養(yǎng)目標就可以獲得就業(yè)保障，這種培養(yǎng)能有效強化學生自信，激活學生潛能發(fā)展，培養(yǎng)出相應目標的實用型人才。
對于該學生的選擇，網(wǎng)上議論紛紛，有認為目光短淺的，有認為人各有志的，這些無關(guān)緊要，關(guān)鍵在于遵從自己內(nèi)心的選擇。說到底，國家大力發(fā)展職業(yè)教育，《職業(yè)教育法》為職業(yè)教育發(fā)展提供了法律保障，特別是有編制的貫通培養(yǎng)提供了就業(yè)保障，相關(guān)優(yōu)化政策的跟進，未來職業(yè)教育也不失為一種好的選擇。（周芳元）
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