在香港進一步推廣普通話和簡體字
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原標題：在香港進一步推廣普通話和簡體字
上個月，GAPSK（中小學普通話水平考試）語文推廣委員會發(fā)布香港學生普通話水平狀況及發(fā)展趨勢。今年香港小學的普通話指數(shù)由去年的88.6，升至89.9；中學生的普通話指數(shù)為76.9，較去年跌近5%。研究發(fā)現(xiàn)，隨著學生年級增長，普通話能力相應下降。對此，有分析認為，三年網(wǎng)課對中學生的普通話能力影響較大，對小學生則影響較小。小學生即使在疫情期間上網(wǎng)課也需要用普通話上中文課，但中學生則較少有機會使用普通話，令普通話水平下降。GAPSK首席學術(shù)顧問指出，學校要認同學習普通話的重要性及必要性，因為普通話是國家共同的語言，民族溝通的橋梁。
筆者作為一名大學教師，結(jié)合自己10多年的教學經(jīng)驗，對于在香港中小學推行普通話和簡體字，有以下一些看法。
香港除了對外繼續(xù)保持和加強英語的優(yōu)勢之外，對內(nèi)應考慮進一步推動在政府、各商業(yè)機構(gòu)、各類學校，以及正在規(guī)劃建設中的香港北部都會區(qū)，積極使用國家通用語言文字（普通話、簡體字），營造好在更多場合使用國家通用語言文字的機制，讓普通話（簡體字）與粵語（繁體字）和英語擁有同等地位。
目前香港與內(nèi)地的語言矛盾易于由少增多、由隱轉(zhuǎn)顯、由緩變銳，許多社會矛盾也可能以語言矛盾的方式表現(xiàn)出來。如此前國泰空姐歧視非英語乘客事件，就是語言帶來社會矛盾的一例。另外，還有內(nèi)地游客曾在香港說普通話遭歧視、TVB“簡體字字幕”事件（TVB曾于2016年推出以普通話節(jié)目為主的頻道，并配以簡體字幕，引發(fā)一些港人不滿，成為有爭議的話題）、香港浸會大學的“普通話風波”（2018年香港浸會大學校方管理層與部分學生就是否取消普通話畢業(yè)門檻引發(fā)爭議）等，都是語言矛盾的表現(xiàn)。
香港未來要融入國家發(fā)展大局，需要制定專門的語言規(guī)劃。這個語言規(guī)劃可能是分領域的，如媒體領域的語言規(guī)劃、教育領域的語言規(guī)劃、政務領域的語言規(guī)劃、商業(yè)領域的語言規(guī)劃等。
鑒于最新的信息，建議可以在香港各類考試中推行用簡體字答題不被扣分，等同于繁體字。而在口頭面試中，允許使用普通話。筆者作為一名教師，知道香港學生學習繁體字，本意是為了繼承傳統(tǒng)文化，但這實際上也讓學生的負擔增加了不少。大部分學生可能都默寫不出繁體字，甚至家長可能也是如此。繁體字在與簡單易學的英文字母的競爭中，逐漸失去優(yōu)勢。結(jié)果是很多人中英文使用都不精，兩頭不著，這很讓人遺憾。香港的學生，不是不想學或不想用，而是缺少適當?shù)恼吆铜h(huán)境。不妨從現(xiàn)在開始推動，從一些學校（公辦的中小學）開始試點。
此外，香港的電視節(jié)目，可以引入更多的內(nèi)地節(jié)目，尤其是內(nèi)地的體育頻道。一方面，可以通過看內(nèi)地的電視節(jié)目，增強對普通話、簡體字的認識。另一方面，國家的體育水平比較高，國際競爭水平高，香港市民尤其是青少年多觀看，可以培養(yǎng)更高的國家榮譽感。而且，青少年對體育賽事更為關(guān)注，引入內(nèi)地的體育頻道，每當國歌響起，都是最為鮮活、生動的愛國主義教育。
香港未來要更好地融入國家發(fā)展大局，分享內(nèi)地發(fā)展的紅利，語言的統(tǒng)一和便利使用無疑是其中重要的一環(huán)。而不時發(fā)生的語言矛盾事件、香港中學生普通話水平下降等問題，也讓我們意識到，普通話和簡體字推廣宜早不宜遲。
（梁海明，作者是絲路智谷研究院院長）
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