決不能任由失實言論中傷老師
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原標題：決不能任由失實言論中傷老師
近年來，師風師德問題愈發(fā)受到社會關注。但據《半月談》報道，涉及教師的不實舉報、污名化、刻意炒作內容有增加趨勢，讓一些老師無辜陷入輿論漩渦，對教師工作、教育事業(yè)造成負面影響。
這類內容，往往會取一個吸引眼球的標題，配一些聳人聽聞的字眼，疊加類似學校場景、學生背景的視頻和圖片，然后捏造演繹相關言論，從而模糊虛實界線。不明所以的網友，有可能在情緒挑動之下輕信不實內容，無意間為不實信息推波助瀾。
教育工作直接涉及千家萬戶，社會各界對于教育高度關注。教師的言行容易被置于輿論的“聚光燈”與“放大鏡”下。網絡傳播和心理學上有“羊群效應”，人們的期待越高、關注越高，也就越容易被不實言論帶偏。
越是如此，越說明打擊涉教師失實言論的重要性。不時出現的不實信息，讓不少教師如履薄冰，不敢過多批評教育孩子。任由謠言傳播，會在網上形成貶低教師身份、詆毀教師能力的不良風氣，破壞尊師重教的社會氛圍。最終受影響的，是孩子的成長及教育的進步。
打擊涉教師失實言論，需要把準脈搏、精準施策。首先要完善溯源機制，追查最早的發(fā)布者、造謠者并依法依規(guī)懲處，真正起到震懾作用。在傳播過程中，平臺既要加強內容監(jiān)管與信息核查，及時斬斷不實言論的傳播鏈條；也要暢通舉報渠道，讓涉事教師、學校能夠方便快捷地依法維權。面對蕪雜的信息，網友們也需要增強甄別能力，避免成為謠言的“二傳手”。
從根本上說，幫助廣大教師擺脫不實言論的輿論漩渦，還要向教育本身要答案。廣大教師應牢記立德樹人初心，學校應提升依法辦學能力。也要看到，身處網絡時代，不實信息的發(fā)酵會帶來難以挽回的負面影響，老師、學校必須提高媒介素養(yǎng)，及時處理回應相關信息。更重要的是，社會公眾需要對教育工作者多一些理解與溝通，少一些苛責與猜疑。唯有如此，才能讓家校關系更和諧、教師工作更安心、孩子成長更穩(wěn)健。畢竟，全社會的共同愿望，都是孩子們能有一個更美好的明天。（呂品）
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