今日熱搜：“短裙跳操”老師被暫停工作：應(yīng)大力推廣停職調(diào)查機(jī)制
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原標(biāo)題：“短裙跳操”老師被暫停工作：應(yīng)大力推廣停職調(diào)查機(jī)制
近日，網(wǎng)傳安徽大學(xué)一名男老師朱某給女生定健美操短裙，學(xué)生提出能不能自己買長(zhǎng)款白裙后，被朱某駁回。對(duì)于因不滿退出的學(xué)生，朱某表示：“轉(zhuǎn)發(fā)退出的同學(xué)，他們的退出嚴(yán)重影響了前期準(zhǔn)備。他們的名單會(huì)反饋給他們的任教老師以及他們的學(xué)院。”4月7日，安徽大學(xué)體育軍事教學(xué)部發(fā)布通知：我部已于第一時(shí)間啟動(dòng)調(diào)查程序，暫停該教師運(yùn)動(dòng)會(huì)所有工作，將視情況依法依規(guī)處理。（4月8日 上游新聞）
安徽大學(xué)啟動(dòng)調(diào)查程序，雖尚未得出調(diào)查結(jié)論，但暫停涉事老師運(yùn)動(dòng)會(huì)所有工作，這是防患于未然之舉，有助于根治老師帶“病”上崗問題。
涉事老師涉及兩個(gè)價(jià)值觀問題，首先是不包容。其要求女生穿短裙跳健美操，有的女生擔(dān)憂此舉穿著性感、怕跳操時(shí)隱私部位走光，不愿意接受，提出購(gòu)買長(zhǎng)款半裙的意見時(shí)，老師沒有給予尊重和包容。另外，對(duì)于退出跳操的女生，該老師放話，會(huì)將他們的名單返回給他們的任課老師以及他們的學(xué)院。其希望任課老師或者女生所屬學(xué)院施壓，教訓(xùn)、懲罰退出的女生，倒逼其參加跳操，此舉有強(qiáng)迫、專制的特征，與自由精神相悖。
在調(diào)查階段就對(duì)涉事老師停職，能夠避免老師帶“病”上崗，由小錯(cuò)釀成大錯(cuò)。有的教師犯錯(cuò)，有一個(gè)從無到有，從小到大的成長(zhǎng)過程，在教師所犯錯(cuò)誤較小時(shí)，學(xué)校立即啟動(dòng)調(diào)查，停止職務(wù)，會(huì)幫助其迷途知返，避免其在錯(cuò)誤道路上越走越遠(yuǎn)。“短裙跳操”事件中，如果不停止涉事教師運(yùn)動(dòng)會(huì)所有工作，那么，保不齊會(huì)有更多學(xué)生受到該老師強(qiáng)迫，受害的學(xué)生可能會(huì)更多，老師專制管理意愿可能更強(qiáng)。
暫停涉事老師運(yùn)動(dòng)會(huì)所有工作，學(xué)校的嚴(yán)謹(jǐn)治校，對(duì)師德問題的零容忍態(tài)度可見一斑。自由與包容，應(yīng)是大學(xué)崇尚的精神，教師作為教書育人者，應(yīng)該秉持這種精神，而不是推崇強(qiáng)迫、專制。涉事教師的言行暴露出其師德問題苗頭，學(xué)校在調(diào)查階段即暫停其工作，在查處機(jī)制上，“前移”管理關(guān)口，有效將問題控制在萌芽狀態(tài)，降低了解決問題的成本。如果等到調(diào)查結(jié)果出來后，再對(duì)涉事老師停職，那學(xué)校治理師德問題，可能滯后，甚至有包庇、縱容之嫌。
以人為鑒，可知得失。涉事教師被停職，不是一件榮耀之事，其他教師看在眼里，想在心上，會(huì)因此進(jìn)行自我警示和教育。其他老師會(huì)以涉事老師為案例，反思涉事教師言行上的不當(dāng)，重溫學(xué)校師德管理的規(guī)定和處理機(jī)制，從而樹立正確的道德觀、價(jià)值觀，在管理制度面前，不越底線、紅線，做到警鐘長(zhǎng)鳴。因此，對(duì)涉事教師停職，也是一堂教育課，有著以儆效尤的作用。
因此，在調(diào)查階段即停職的問題處理機(jī)制，應(yīng)該大力推廣。只要老師面臨舉報(bào)、投訴，在守紀(jì)、職業(yè)道德等方面有問題嫌疑，即開展調(diào)查，暫停其職務(wù)，這樣，才能提高問題查處的時(shí)效性，防止養(yǎng)癰為患，積重難返。其實(shí)，此舉不僅適用于問題老師，對(duì)問題干部、官員等人群更加適用，因?yàn)樗麄冋莆盏臋?quán)力更大。（許衛(wèi)兵）
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