今日看點：張雨霏提議的“冠軍體育課”，能帶來哪些好處？
原標題：張雨霏提議的“冠軍體育課”，能帶來哪些好處？
十四屆全國人大代表、曾在東京奧運會斬獲2金2銀的游泳運動員張雨霏提出建議：開展“冠軍體育課”，讓廣大現(xiàn)役、退役運動員和教練員走進學校和社區(qū)，提供專業(yè)體育指導，同時分享經(jīng)驗、強化師資培訓；建立貫通青少年階段的體育賽事體系，便于人才選拔。（央視）
張雨霏提出開展“冠軍體育課”的建議，至少有以下積極之處——
(相關資料圖)
一方面，“冠軍體育課”能用好冠軍選手的“精神資源”。優(yōu)秀的競技運動員，必然有著較好的抗壓能力和心理素質(zhì)，經(jīng)過豐富的實戰(zhàn)檢驗，可謂“有心得、有故事”，而且還有很高的公眾認知度，因此非常適合給青少年講述和傳授，如何更好地在競爭中進行心理調(diào)適，如何應對困難挫折?？箟?、抗挫折的能力，即“逆商”，是目前校園心理教育中的重要一環(huán)。榜樣的力量是無窮的——張雨霏自己在東京奧運會女子4×200米自由泳接力決賽中和隊友一起擊敗勁敵奪冠就曾經(jīng)激勵了無數(shù)中國觀眾，“冠軍選手”們面對面地“現(xiàn)身說法”，可望達到事半功倍的效果。
值得一提的是，廣東省當下已有和“冠軍體育課”部分社會功能類似的活動——“與冠軍同行”。該活動是廣東省體育基金會重點打造的公益項目，由廣東省體育局指導，聯(lián)合廣東省青少年體育聯(lián)合會推出。已有許多奧運冠軍、世界冠軍走入廣東校園，講冠軍故事、發(fā)揮榜樣力量，傳遞體育精神，賦能教育高質(zhì)量發(fā)展。
另一方面，“冠軍體育課”能用好競技體育的“智慧資源”。中國競技體育的發(fā)展，凝聚了無數(shù)體育人的智慧和經(jīng)驗，運動員能一步步登上競技體育的高點，正緣于這些“智慧資源”在每個發(fā)展階段給予的“技術支持”，這當然也包括打基礎的階段?！肮谲婓w育課”并不僅指冠軍選手進入校園，也包括冠軍級的專業(yè)教練團隊進入校園。如此一來，可以幫助甫入門的青少年打好、打?qū)\動基礎，有一個更穩(wěn)健的運動起點和更正確的鍛煉方向，也可以指導基層教練和教師，掌握更好的體育教學方法。
再者，“冠軍體育課”能用足競技體育的“人才資源”。優(yōu)秀的競技體育運動員、教練員，既可以在比賽、訓練之余，以兼職志愿服務的形式，進入校園、社會和基層體校進行指導，而那些已經(jīng)退役或即將退休的大量競技體育優(yōu)秀從業(yè)者們，還可以通過“冠軍體育課”，以更為固定的方式納入到職業(yè)體系中，構(gòu)建起全方位立體化的體育科學指導完整體系，退役后能在體教融合領域持續(xù)發(fā)揮可觀的社會價值。
根據(jù)教育部在2022年印發(fā)的《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，“體育與健康”課占課時總比例10%至11%，超越外語，成為小、初階段的第三大“主科”。中考體育分值也在逐步提高，以廣州為例，體育已經(jīng)提高到了70分。隨著該計劃于2022年秋季學期開始執(zhí)行和“雙減”政策的實施，學校體育老師的人才缺口變大，“冠軍體育課”有望成為一條不錯的解決之道。
目前，包括蘇炳添在內(nèi)的諸多優(yōu)秀的中國運動員在大學任教，在教學、科研方面都已有了出色的口碑，但在中小學教育方面，如何用足競技體育的“人才資源”，還是一門新的“學問”。
“冠軍體育課”還可以反哺競技體育，豐富完善選拔通道。更專業(yè)的培訓指導，既可以提升青少年的運動能力，又有助于建立貫通青少年的體育賽事體系，打通普通中小學、高中體系，引入更多的青少年運動人才來選拔。專業(yè)、校園“雙通道”，也是一條已被廣泛驗證的更高效全面的運動人才選拔模式。
張雨霏的建議，有良好的愿景，也有不錯的可執(zhí)行性。當然，在如何更高效更公平地對“冠軍資源”進行利用和分配、如何在現(xiàn)有的校園體育教育的架構(gòu)上，合理添加新的職能和崗位，這些都還有很大的討論和細化空間。（趙亮晨）
