動(dòng)畫筆記（三）：《利茲與青鳥》何以讓人無法釋懷
一年半前初看《利茲與青鳥》，便讓我下定決心要看《吹響吧！上低音號(hào)》，如今終于看完京吹，第一件事依然是回頭看《利茲與青鳥》。按以往的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)作品看第二遍時(shí)，往往會(huì)更淡然，但《青鳥》卻沒給我這樣的體驗(yàn)，我不停地回味著它，回憶傘木希美挪開凝視著霙的眼睛，回憶傘木希美在合奏尾聲落下眼淚……不由得去想：為什么《青鳥》那樣讓人無法釋懷呢？
(資料圖)
也許是因?yàn)閭汶涐寫蚜?，所以我們無法釋懷。
還是從希美說談吧，會(huì)比較清楚。許多吹吹人稱希美“傘哥哥”，雖是愛稱，也有吐槽其略顯“直男”之意。其實(shí)，傘木希美是個(gè)異常別致姑娘，心思細(xì)膩得她自己都難以理清。她有不能釋懷的事，卻終于釋懷了，這是其悲情。而如何釋懷，則是《利茲與青鳥》無比含蓄精彩之處，是山田尚子天縱奇才。
從表層來看，希美不能釋懷的，是一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，即自己沒有足夠的音樂才能。
這是實(shí)實(shí)在在的事實(shí)，也實(shí)實(shí)在在讓人同情：她熱愛音樂，水平超過大多數(shù)同齡人，卻無法被新山老師推薦報(bào)考音大，卻無法在天賦和實(shí)力上接近不那么熱愛音樂的霙，甚至無法在對(duì)等的位置上與霙合奏……
這是件殘酷的事——她本該可以，卻終于不能。
所以她大聲笑了起來。霙撲到她懷里，說喜歡她的一切，她若即若離地聽著，然后說喜歡霙的雙簧管……卻沒有回應(yīng)。她的長(zhǎng)笛并沒有打動(dòng)音樂天才的心。
那么，這個(gè)打開鳥籠的方法是什么？《青鳥》敘述得很隱晦，影片最后，霙一頁(yè)一頁(yè)翻動(dòng)樂譜，突然一驚，樂譜上畫著一只青鳥和一行小字——“飛吧”。這就是打開鳥籠的方法。
我們可以設(shè)想，如果希美對(duì)霙說：“和我一起考普通大學(xué)吧?！彪洉?huì)毫不猶豫地答應(yīng)。
但希美寫下的是“飛吧。”
因?yàn)槔澨矚g青鳥了，所以再傷心，也不得不讓她飛走。
又因?yàn)榍帏B太喜歡利茲了，所以再傷心，也不得不飛走。
“飛吧。”是希美對(duì)霙的愛的告白。沖破表層關(guān)于音樂才能的介懷，希美不能釋懷而終于釋懷的，是她對(duì)霙的留戀——我愛你，我曾想占有你，我曾對(duì)你說不要離開我身邊，但我終還是要放飛你。希美發(fā)現(xiàn)了霙，收留了霙，卻要放走霙，她終于理解了利茲的心情，就像霙終于理解了青鳥的心情，但這卻意味著她們終要?jiǎng)e離。
也許反思到這里，我終于能回答我的疑惑，即為什么我對(duì)《青鳥》不能釋懷。但奇怪的是，雖然我能回答了，卻絲毫沒有減緩悲傷的心情。
難得就非得有這種大格局，既然青鳥愛著利茲，不想離開利茲，那么利茲就永遠(yuǎn)關(guān)著青鳥又如何呢？我不禁這樣想。
傘霙就永遠(yuǎn)在一起又如何呢？
“我……我也會(huì)繼續(xù)吹奏雙簧管?！?/p>
“你……你也該繼續(xù)喜歡希美的一切?！?/p>
Joint
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