移動(dòng)支付時(shí)代，我們需要怎樣的財(cái)商教育
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原標(biāo)題：移動(dòng)支付時(shí)代，我們需要怎樣的財(cái)商教育
“錢不是在手機(jī)里嗎？掃一掃就有?！币苿?dòng)支付的普及，在帶來便捷的同時(shí)，也沖淡了人們的金錢意識(shí)。這種沖擊對成年人尚且不論，對從小到大就很少接觸現(xiàn)金的孩子來說，有些孩子不僅不知道錢從哪里來，不知道收銀機(jī)、取款機(jī)長什么樣，也不懂什么是“找錢”，對“打折”“湊整”等也沒有概念。近日，有媒體報(bào)道了很多家長的困惑，引發(fā)了關(guān)于財(cái)商教育的公共討論。
一直以來，不管是在校內(nèi)還是在家里，面向孩子的財(cái)商教育都存在一定程度的缺失，由財(cái)商教育不足導(dǎo)致的各類非理性消費(fèi)行為時(shí)有發(fā)生。如今，移動(dòng)支付時(shí)代帶來了“無痛感”的消費(fèi)體驗(yàn)，“買買買”更為便捷，也給財(cái)商教育的開展帶來了新的難題。
與現(xiàn)金消費(fèi)時(shí)代相比，移動(dòng)支付對孩子的金錢觀、消費(fèi)觀、勞動(dòng)觀等的影響更為深刻。在網(wǎng)絡(luò)上，一些孩子利用移動(dòng)支付手段瘋狂購買游戲裝備、打賞主播等，就源于他們淡薄的金錢觀。由于對勞動(dòng)掙錢缺乏認(rèn)知，在一些孩子的觀念中以為錢不過是手機(jī)里的數(shù)字，消費(fèi)時(shí)不在意價(jià)格，直接“閉眼入”，缺乏基本的節(jié)制。這種情況如果不加以正確引導(dǎo)，可能導(dǎo)致孩子難以理解勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的道理，“反正錢在手機(jī)里，掃一掃就有”。
金錢觀是人生價(jià)值觀的重要組成部分，科學(xué)的財(cái)商教育不可或缺。其內(nèi)容不僅局限于引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)金錢，了解相關(guān)常識(shí)，更要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子創(chuàng)造、管理財(cái)富以及使用金錢的能力。金錢的管理貫穿人的一生，而培養(yǎng)孩子的金錢管理能力則是孩子一生的財(cái)富。
面對移動(dòng)支付時(shí)代的財(cái)商教育新挑戰(zhàn)，包括家長、學(xué)校在內(nèi)的全社會(huì)都需要做好應(yīng)對的準(zhǔn)備。支付方式發(fā)生了改變，但是金錢的本質(zhì)沒有變化。對于學(xué)校來說，可以通過在課堂教學(xué)中科學(xué)融入財(cái)商教育知識(shí)、在校園活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)場景等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的金錢觀。對于家長來說，應(yīng)當(dāng)明確意識(shí)到，移動(dòng)支付背景下更加需要加強(qiáng)對孩子金錢觀、消費(fèi)觀、勞動(dòng)觀的引導(dǎo)?？梢酝ㄟ^家務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)，參與勤工助學(xué)活動(dòng)、跳蚤市場，參觀工作場所等方式，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到金錢獲得的不易，認(rèn)識(shí)到金錢是通過辛苦勞動(dòng)換來的，培養(yǎng)他們樹立正確的勞動(dòng)觀。也可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子在線下、現(xiàn)金交易的場景中，獲得對金錢、價(jià)格的具象化感知。還可以在家庭采購、日常出行中等生活實(shí)踐中，帶領(lǐng)孩子制定購物計(jì)劃、比較價(jià)格，幫助孩子養(yǎng)成理性、有計(jì)劃的消費(fèi)習(xí)慣。
正確金錢觀的培養(yǎng)非一朝一夕之功。踏著孩子的成長節(jié)奏，遵循孩子的認(rèn)知成長規(guī)律，讓孩子在真實(shí)的生活場景中，感受金錢的獲取、規(guī)劃、使用、儲(chǔ)蓄等過程，便不愁做不好財(cái)商教育。（李一陵）
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