街道帶娃不易，誰(shuí)還能來(lái)搭把手
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原標(biāo)題：街道帶娃不易，誰(shuí)還能來(lái)搭把手
城市雙職工家庭子女暑期去哪兒？記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少城市都在積極探索“街道帶娃”模式：以場(chǎng)地?fù)Q服務(wù)，以公益項(xiàng)目為依托，盤(pán)活各類轄區(qū)資源，解決部分中小學(xué)生的假期托管難題。
街道帶娃，優(yōu)勢(shì)不少。托管班不管是設(shè)在社區(qū)活動(dòng)室、圖書(shū)館，還是開(kāi)在轄區(qū)辦公大廈里，于家長(zhǎng)而言，接送都很近便。而相關(guān)場(chǎng)地怎么用，街道層面也能自己說(shuō)了算，免費(fèi)提供場(chǎng)地或低租金等條件，多少能吸引一些優(yōu)質(zhì)托育機(jī)構(gòu)加入進(jìn)來(lái)。除了固定的場(chǎng)地，一些街道還把目光放到了轄區(qū)內(nèi)的紅色教育基地、博物館、科技館、文體活動(dòng)中心、生態(tài)公園等場(chǎng)所，讓孩子們不至于總憋在屋里，還能時(shí)不時(shí)走出去透透氣、撒撒歡。可見(jiàn)，相比既有的社會(huì)托管機(jī)構(gòu)，街道帶娃顯然更有吸引力。
不過(guò)，叫好聲有多強(qiáng)烈，背后的管理壓力就有多巨大。街道能利用的場(chǎng)地大多是非專業(yè)的托育場(chǎng)所，安全隱患是繞不開(kāi)的一環(huán)。小孩子活潑好動(dòng)，磕磕碰碰在所難免，出了事責(zé)任由誰(shuí)來(lái)負(fù)？一些街道暑托班輻射周邊數(shù)個(gè)社區(qū)，場(chǎng)地容不下那么多孩子又咋解決？至于戶外活動(dòng)，看上去是很美好，但現(xiàn)實(shí)中，一些街道相關(guān)資源也有限，活動(dòng)場(chǎng)所并不好找。即便資源豐富，除了安全方面不好把控，租車(chē)接送、對(duì)接協(xié)調(diào)、陪同講解，如果全由街道“包辦”，精力、資金等怕也跟不上。場(chǎng)地之外，吃飯也是個(gè)大問(wèn)題。街道暑托班供餐很難做到校園托管的水平，如果沒(méi)有轄區(qū)單位食堂提供支持，只能從社會(huì)上購(gòu)買(mǎi)，食品安全和質(zhì)量又都成了未知數(shù)。
好事辦好并不容易，需要更多力量來(lái)搭把手。相關(guān)部門(mén)能否應(yīng)時(shí)而為，或在完善街道托管機(jī)制上下功夫，讓這一項(xiàng)目更名正言順，或提供相應(yīng)的人員支持、資金補(bǔ)貼，緩解運(yùn)行壓力；轄區(qū)內(nèi)的相關(guān)單位可以主動(dòng)對(duì)接相關(guān)需求，建立起和街道順暢溝通的機(jī)制，緩解活動(dòng)場(chǎng)所方面的壓力；各類公益組織、高校也大有可為，比如征集托管老師，既讓大學(xué)生暑期實(shí)踐更多元，也能豐富托管課程，各取所需，一舉兩得……困難雖多，大家都來(lái)想想辦法，這一模式才能良性持續(xù)下去。
面對(duì)幼兒托管難，類似探索還有不少。比如，有社區(qū)組織成立“共享奶奶”隊(duì)伍，老人們?nèi)粘Ｅ惆樾^(qū)里的孩子玩耍、看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，令人羨慕。再如，不少地方的各級(jí)工會(huì)都在積極行動(dòng)，安排主題各異、形式多樣、內(nèi)容豐富的夏令營(yíng)活動(dòng)，頗受歡迎?？傊⒆?、帶孩子、養(yǎng)孩子既是家庭之事，也是關(guān)乎經(jīng)濟(jì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的國(guó)家大事。各方攜手發(fā)力，把補(bǔ)短板的步子邁得再大些、再快些，才能不負(fù)“幼有所育”的民生期待。（晁星）
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