校園“小人物”記憶
原標(biāo)題：校園“小人物”記憶
(資料圖片僅供參考)
李成
上世紀(jì)80年代的大學(xué)校園，給我的印象是熱氣騰騰、生機(jī)勃勃，上演了許多奮發(fā)向上、熱情浪漫的故事。40多年過(guò)去，當(dāng)時(shí)讓人激動(dòng)的人和事大多歸于平淡，但不知為何，幾個(gè)“小人物”卻時(shí)常浮現(xiàn)在眼前。
一
不知道現(xiàn)在的大學(xué)生都是怎樣洗被子的，我上學(xué)時(shí)，校園里專門有人承攬這一業(yè)務(wù)。幾乎每天清晨，甚至天還未大亮，就聽(tīng)見(jiàn)寢室外的過(guò)道里一遍一遍地響起一個(gè)婦女的喊聲：“洗被子！洗被子喲！”伴隨著一陣上樓下樓的腳步聲。
最初沒(méi)聽(tīng)清她喊什么，只覺(jué)得十分奇怪，甚至有些惱火，畢竟這喊聲擾人清夢(mèng)。后來(lái)才知道，是專門招呼給學(xué)生洗被子的。
沒(méi)多久，我在過(guò)道里碰見(jiàn)了這位婦女：三四十歲的年紀(jì)，中等身材，幾乎每天清早都上下樓一遍遍地喊。也不知她生意如何，好像見(jiàn)到她手里抱著被單、褥子走的時(shí)候并不多。
我問(wèn)過(guò)價(jià)，洗一套被單被套大約4元。在當(dāng)時(shí)看來(lái)，價(jià)格不低，因?yàn)槟菚r(shí)一位教師的月薪也不過(guò)60元左右。
年底抑或新學(xué)年開(kāi)始，我終于叫她把被子拿去洗了一次。早上拿去，傍晚已曬干折疊好送回。當(dāng)時(shí)心想：“怪不得她每天都起得很早，不然根本不能晾干?！?/p>
后來(lái)又找她洗過(guò)幾次，也似乎沒(méi)再為洗被子發(fā)過(guò)愁。不知我們畢業(yè)后，她是否還在學(xué)校里洗被子，也不知她們以此為生是否順利。
二
學(xué)校男生宿舍樓幾乎都在一塊靠近院墻、地勢(shì)比較高的坡上，大多是四五層樓的建筑，外觀也差不多，大約有七八棟之多，中間夾雜著稍低一點(diǎn)的教師宿舍樓。
就在一棟教師宿舍與學(xué)生宿舍之間，有一橫排小小的磚房，是補(bǔ)鞋工人的工作間，有一男一女兩位補(bǔ)鞋匠坐在門口，整天不停地忙碌。
男的年紀(jì)較大，看樣子已過(guò)六十，滿臉風(fēng)霜、皺紋；女的年輕許多，估計(jì)也就三四十歲，微胖，膚色較白。他們的面前擺著專門用來(lái)補(bǔ)鞋的手搖縫紉機(jī)，還有一只木箱，木箱里裝著釘子、皮子、膠水、針線等什物。
兩位補(bǔ)鞋匠幾乎每天坐在那里，不是敲敲打打，就是搖動(dòng)補(bǔ)鞋機(jī)，或涂膠水粘皮子，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)他們放下手中的工具。他們的門前，也是人來(lái)往不斷，常有學(xué)生等候在那里。
我也在這兩位師傅的攤位上補(bǔ)過(guò)鞋，在女師傅那里要多些，因?yàn)樗烁吞@，還會(huì)聊天。我記得她問(wèn)過(guò)我是哪里人、讀幾年級(jí)。
記得第一學(xué)期結(jié)束，即將放寒假，我去找她修鞋，校園廣播里正播放當(dāng)時(shí)的流行歌曲《媽媽的吻》，我也跟著哼唱了幾句，女師傅聽(tīng)到后，笑著說(shuō):“想媽媽了吧，馬上回家了嘍——”我不好意思地笑了，心頭卻覺(jué)得溫暖。
三
畢業(yè)前一年，我還遇見(jiàn)了一群一般同學(xué)很難見(jiàn)到的學(xué)校女工。她們是學(xué)校印刷廠的印刷工和裝訂工。
那一年，學(xué)校的學(xué)生詩(shī)社幾經(jīng)爭(zhēng)取，終于被允許出版一期詩(shī)刊。當(dāng)時(shí)詩(shī)刊已經(jīng)全部印出，只是還沒(méi)有裝訂。系里說(shuō)，有些詩(shī)不適合發(fā)表，需要把這些作品撤下。
我當(dāng)時(shí)是詩(shī)社的負(fù)責(zé)人，便承擔(dān)起了去裝訂廠裁撤這些作品的任務(wù)。事隔多年，記不得那個(gè)作坊式小廠的具體方位了，大約是過(guò)了食堂還往前走，再拐一個(gè)彎，有一座用于做實(shí)驗(yàn)的小樓，那小廠就建在樓頂上，像是蓋在樓頂?shù)摹伴w樓”。
我上樓走進(jìn)去，見(jiàn)到幾張臺(tái)案，七八個(gè)女工，差不多都拿著圓木棒、尺子、剪子之類的工具。我說(shuō)明來(lái)意，她們一開(kāi)始說(shuō)：這么多，你怎么裁？我也望著地下印出的紙頁(yè)發(fā)愁，但事已至此，無(wú)可退縮，只得硬著頭皮干下去。
我把要裁的頁(yè)碼找出來(lái)，先裁一本看看，見(jiàn)效果不錯(cuò)，就依此一頁(yè)頁(yè)裁撤下去。因?yàn)閬?lái)了生人，女工們最初沉默了一會(huì)，只顧埋頭干活——她們的活兒大約是折疊好紙頁(yè)、一本本碼好，送去裝訂。
過(guò)了半天，她們似乎接納了我的存在，便跟我說(shuō)話聊天。本以為她們是從外地招來(lái)的民工，其實(shí)不然，交談中得知她們都是校內(nèi)教職工的家屬，甚至還有我們老師的夫人，有的是正式工，有的是合同工，有的是臨時(shí)工?？吹贸?，她們學(xué)歷都不高，但個(gè)個(gè)質(zhì)樸和善。
沒(méi)想到，校園里還有這么一個(gè)部門，這么一群從業(yè)者，我似乎借此窺見(jiàn)一所大學(xué)內(nèi)在的一些肌理。
確實(shí)，在任何一個(gè)比較大的單位，幾千人抑或幾萬(wàn)人生活在一起，構(gòu)成一個(gè)整體，正如一臺(tái)大機(jī)器，由各種各樣的部件組成，少了一樣都可能影響機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)。校園里的“小人物”，依靠學(xué)校生活，實(shí)際上與學(xué)校的師生互相依存，讓學(xué)校不僅是教學(xué)、上課的地方，也增添了校園的生活氣息。
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