《哆啦A夢(mèng)》中的是非觀和價(jià)值觀 人生中沒(méi)有哆啦A夢(mèng)也要積極的努力熱愛(ài)生活
偶然幻想的時(shí)候，我們最大的愿望就是自己也擁有一只無(wú)所不能的哆啦A夢(mèng)，這樣會(huì)免去我們?nèi)粘Ｉ钣龅降暮芏嗦闊?。長(zhǎng)大之后我們才明白，人生中可能不會(huì)出現(xiàn)哆啦A夢(mèng)。
《哆啦A夢(mèng)》系列故事融合了夢(mèng)想、冒險(xiǎn)、日常、趣味，以及隱藏在看似淺薄的故事體系之下，關(guān)于孩子成長(zhǎng)的深?yuàn)W道理。我們沒(méi)辦法用一句話來(lái)概括《哆啦A夢(mèng)》教給我們的人生道理。即便是我們的人生中并沒(méi)有哆啦A夢(mèng)，卻也通過(guò)動(dòng)畫畫面來(lái)知曉許多關(guān)于人生的道理。
《哆啦A夢(mèng)》中的是非觀和價(jià)值觀
《哆啦A夢(mèng)》對(duì)于正處于成長(zhǎng)時(shí)期的小孩子是非觀和價(jià)值觀有一個(gè)正確的引導(dǎo)，人人都愿意成為擁有著哆啦A夢(mèng)的大雄，卻不愿意成為家境富裕的小夫和只會(huì)欺負(fù)人的胖虎。小孩子的是非觀正處在形成時(shí)期，有一個(gè)很模糊的觀念，但他們也可以動(dòng)畫淺顯易懂的故事表現(xiàn)，來(lái)知道怎樣以正確的方式對(duì)待身邊的朋友，怎樣學(xué)會(huì)為人處事的方法。
通過(guò)這部動(dòng)畫作品，我們童年在懵懂無(wú)知的成長(zhǎng)中也知道什么是對(duì)什么是錯(cuò)，有什么該做有什么不該做。這也對(duì)我們價(jià)值觀的養(yǎng)成有著一個(gè)極大的推動(dòng)和促進(jìn)作用，人生成長(zhǎng)的路上沒(méi)有捷徑可言，每一步都需要腳踏實(shí)地。哆啦A夢(mèng)的道具有時(shí)候?yàn)榇笮厶峁┝撕芏啾憷?，卻最終都會(huì)讓大雄明白一個(gè)深刻的道理：人生成長(zhǎng)路上靠得不是道具和捷徑，自己才是最堅(jiān)定的基石。只有自己強(qiáng)大起來(lái)才能獲得社會(huì)的承認(rèn)，才能取得真實(shí)的進(jìn)步。
人生沒(méi)有捷徑可言
人生并無(wú)捷徑可言，一些希望靠著投機(jī)取巧來(lái)獲得成就的人，則會(huì)被自己這個(gè)愚蠢的想法打擊。大雄一直想依靠哆啦A夢(mèng)的道具來(lái)為自己的生活和學(xué)習(xí)提供便利，可是動(dòng)畫的最后，哆啦A夢(mèng)的道具卻沒(méi)有起到至關(guān)重要的作用，反而利用道具本身延伸出一件事情的想法和思考。那就是促使著大雄對(duì)這個(gè)發(fā)生事情的總結(jié)和進(jìn)步的理解，事情發(fā)展到最后，每次都要靠大雄自己來(lái)解決問(wèn)題。
由此看來(lái)，一個(gè)人的成長(zhǎng)更多時(shí)候依靠自己，而并非依賴于強(qiáng)有力的他人作為后盾。人生這一條路，除了父母和朋友的幫助之外，剩下的路要由自己來(lái)選擇和走下去。一味的依靠和仰仗著其他人的力量則是不會(huì)有著自己腳踏實(shí)地的成長(zhǎng)。人生的選擇或許就在一念之間，這一念之間而誕生的最后結(jié)果都必將要由自己來(lái)承擔(dān)。此時(shí)，擁有著獨(dú)立思考的頭腦，才成了一種比擁有哆啦A夢(mèng)更重要的事情。
哆啦A夢(mèng)代表著孩子對(duì)美好童年的向往
《哆啦A夢(mèng)》這部作品圍繞著童年成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)，是非觀，價(jià)值觀等元素而構(gòu)成。從教育意義和畫面呈現(xiàn)的俗易懂程度來(lái)說(shuō)，《哆啦A夢(mèng)》是一部非常不錯(cuò)的具有教育意義的作品。子供向的動(dòng)畫作品，往往賦予這部作品本身很重的含義和立意，無(wú)論是同學(xué)間的相互幫助，一個(gè)人的責(zé)任和修養(yǎng)，成長(zhǎng)時(shí)期的挫折和堅(jiān)強(qiáng)，都可以通過(guò)畫面來(lái)教給我們很多有趣的道理。
一些優(yōu)質(zhì)的動(dòng)畫作品通過(guò)暗藏深意的畫面，潛移默化的表現(xiàn)形式讓小孩子借助動(dòng)畫的外表和軀殼，來(lái)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中一些事情做出應(yīng)對(duì)和解決辦法。這樣的動(dòng)畫作品對(duì)小孩子形成一定正確引導(dǎo)的動(dòng)畫作品，才算是被值得大家追捧的優(yōu)質(zhì)作品。一部子供向的動(dòng)畫作品必然牽扯到教育意義，因?yàn)檫@是子供向作品本身所存在的價(jià)值。也就是說(shuō)，有精神內(nèi)核的作品才是一部值得被孩子和家長(zhǎng)所認(rèn)可的作品。
動(dòng)畫作品用射出現(xiàn)實(shí)世界的背景
很多具有教育意義的動(dòng)畫作品，則會(huì)在動(dòng)畫中構(gòu)建一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界十分相似的故事背景和世界觀。以至于小朋友們?cè)谟龅缴钪械囊恍┦虑榈臅r(shí)候，也可以利用動(dòng)畫所教授的知識(shí)和理論，進(jìn)行積極地應(yīng)對(duì)和解決。影視作品可以映射一個(gè)時(shí)代的背景，動(dòng)畫作品當(dāng)然也可以，《哆啦A夢(mèng)》所映射的世界則是平凡世界生活下的一群孩子。
到目前來(lái)說(shuō)，時(shí)間是一種神秘的東西，人類尚未研究出超越時(shí)間流速的時(shí)空穿越機(jī)器，也就不會(huì)有哆啦A夢(mèng)出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)世界中。不過(guò)，即便哆啦A夢(mèng)沒(méi)有出現(xiàn)，我們依舊要以大雄樂(lè)觀開(kāi)朗的人生狀態(tài)積極面對(duì)這個(gè)世界。因?yàn)闊釔?ài)，所以我們才會(huì)對(duì)未來(lái)抱有希望，同樣是因?yàn)闊釔?ài)，我們才努力讓自己的人生散發(fā)光芒。
總結(jié)
隨著短視頻平臺(tái)的發(fā)展和碎片化信息的流行，以及人類對(duì)快速閱讀的向往，導(dǎo)致很多動(dòng)畫作品雖然面向小孩子而制作，卻缺少了最有價(jià)值的立意，多數(shù)動(dòng)畫作品浮躁而不安，所傳遞出來(lái)的有用信息也寥寥無(wú)幾。在此環(huán)境下，對(duì)比誕生于當(dāng)時(shí)時(shí)代的精品動(dòng)畫《哆啦A夢(mèng)》則是成了很多動(dòng)畫作品的借鑒之作?！抖呃睞夢(mèng)》之所以歷久彌新，是因?yàn)樗旧泶嬖谥袃r(jià)值的意義，并不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而褪色，反而會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的磨礪而愈加綻放光芒。
像哆啦A夢(mèng)最終會(huì)離開(kāi)大雄一樣，大雄也一定會(huì)獨(dú)自面對(duì)未來(lái)世界，我們?cè)跊](méi)有哆啦A夢(mèng)的情況下應(yīng)該積極的努力的喜歡生活熱愛(ài)生活，以更加積極的精神狀態(tài)來(lái)面對(duì)這個(gè)世界。
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