讓更多大學生樂做“新農(nóng)人”
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原標題：讓更多大學生樂做“新農(nóng)人”
不久前，湖南一名“90后”女大學生畢業(yè)后應聘到一家公司養(yǎng)豬的新聞引發(fā)熱議。有人認為，她的大學白讀了，這是浪費人才資源；也有人認為，職業(yè)不分貴賤，如今社會分工更加細化，即使養(yǎng)豬也需要專業(yè)技術人才。筆者認為，女大學生畢業(yè)養(yǎng)豬折射出了新時代背景下大學生就業(yè)觀念的與時俱進，青年人才樂做“新農(nóng)人”，主動投身鄉(xiāng)村振興主戰(zhàn)場積極服務“三農(nóng)”的做法值得提倡。
鄉(xiāng)村振興需要大量人才，特別是懂規(guī)劃建設、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場信息、生態(tài)環(huán)保、社會發(fā)展的專業(yè)人才。高校畢業(yè)生有知識、有文化、懂科技、擁有新理念、掌握新技術、擅長新玩法，他們?nèi)胄小叭r(nóng)”領域成為“新農(nóng)人”，既能為鄉(xiāng)村發(fā)展提供智力支持和人才支撐，滿足鄉(xiāng)村振興發(fā)展需求，又能解決大學生就業(yè)難題，為大學生實現(xiàn)人生理想開辟新路徑、打開新天地，是一舉兩得的好事，需要各地各級各部門進一步加大政策引領、扶持、培養(yǎng)力度，讓越來越多的大學生走進農(nóng)村成為“新農(nóng)人”，為鄉(xiāng)村振興注入源頭活水。
一方面，要加大宣傳力度。引導全社會特別是高校學生形成積極、多元的就業(yè)觀，看得清未來農(nóng)村的廣闊發(fā)展前景，認得清時代賦予當代大學生的歷史使命，在時代浪潮中找準發(fā)展坐標，將自身的專業(yè)特長、擇業(yè)期望與社會需求、國家需要緊密結合起來，以舍我其誰的態(tài)度積極奔赴農(nóng)村。
另一方面，要做足培育功課?？商剿魍七M涉農(nóng)人才培養(yǎng)計劃，采取校地合作、訂單培養(yǎng)等措施，前移關口確定培育對象，有的放矢對涉農(nóng)人才進行專業(yè)、全面、系統(tǒng)的培養(yǎng)，加強面向涉農(nóng)人才的耕讀教育，并把塞罕壩精神、楊善洲精神等融入涉農(nóng)人才培養(yǎng)全過程，強化涉農(nóng)人才服務鄉(xiāng)村振興的使命意識，切實夯實大學生在服務“三農(nóng)”中成長成才的堅實基礎。更為迫切的是，各地黨委、政府要因地制宜構建并持續(xù)完善鄉(xiāng)村人才支撐及振興機制，努力形成政策合力，構建良好的創(chuàng)業(yè)興業(yè)環(huán)境，降低“新農(nóng)人”融入當?shù)厣鐣P系網(wǎng)絡和產(chǎn)業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡等方面的成本，并為他們提供更多創(chuàng)業(yè)培訓、信息溝通、行業(yè)交流等機會，不斷拓展大學生“新農(nóng)人”的成長空間，用優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和遠大的發(fā)展前景吸引更多的高校畢業(yè)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)做“新農(nóng)人”，帶動傳統(tǒng)農(nóng)民發(fā)展新農(nóng)業(yè)、建設新農(nóng)村，促進鄉(xiāng)村人才、產(chǎn)業(yè)、文化、生態(tài)、組織全面振興。（張光菊）
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