當(dāng)前熱議!工人日報社評丨讓勞動教育有料有趣有意義
【工人日報社評】
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原標(biāo)題：讓勞動教育有料有趣有意義
工人日報-中工網(wǎng)評論員 韓韞超
“讓孩子們在泥土里學(xué)會耕耘，在煙火氣中體味生活，在指尖上打開大千世界，親手創(chuàng)造色彩斑斕的人生”——這或許正是勞動課不拘一格的底氣所在，也是將勞動教育獨立成課的深層用意。
據(jù)多家媒體報道，秋季開學(xué)以來，勞動課已經(jīng)寫入不少學(xué)校的新課表，多地學(xué)校積極開發(fā)勞動課程，不僅有整理收納、垃圾分類、制作美食、種植蔬果等接地氣的內(nèi)容，還有些學(xué)校讓學(xué)生參與圖書館管理、食堂分餐等，或組織學(xué)生利用課余時間參與社區(qū)管理、開展職業(yè)體驗，等等。
根據(jù)教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案》和《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，從今年秋季學(xué)期起，勞動課正式成為中小學(xué)的一門獨立課程，平均每周不少于1課時。數(shù)月前，2022年版義務(wù)教育勞動課新課標(biāo)公布時，一度引起社會熱議，各界對勞動課進校園充滿想象與期待。今天，隨著多地勞動課的亮相，有網(wǎng)友表示“羨慕當(dāng)下的孩子們，校園勞動不再只是做手工和大掃除了”。
多地對勞動課內(nèi)容形式的探索和嘗試，是收集各方意見、不斷凝聚共識的過程。不難發(fā)現(xiàn)，新學(xué)期多地的勞動課務(wù)實、接地氣，注重實踐性、參與性、體驗性，這契合了勞動課提出的初衷——義務(wù)教育勞動課程，即是以豐富開放的勞動項目為載體，重點是有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。
對不少成年人來說，兒時在學(xué)校接受的勞動教育多是開學(xué)前去操場上拔雜草，在教室里拖地、擦玻璃之類。如今，如何順應(yīng)時代特點和學(xué)生需求，注重可操作性和可持續(xù)性，讓勞動課有料、有趣、有意義，考驗著各地教育部門和學(xué)校的智慧，也離不開社會各界的支持與配合。
目前多地開設(shè)的勞動課程頗具啟發(fā)性，有的地方整合當(dāng)?shù)貐^(qū)域資源，因地制宜開展采茶制茶、割稻谷、拾稻穗等勞動實踐；有的地方結(jié)合學(xué)生興趣、社會熱點，開設(shè)“橋梁模型的設(shè)計與制作”“防毒面具的制作”等課程；有的地方鼓勵社會開設(shè)各類實踐基地，開放參觀并讓學(xué)生參與相關(guān)勞動體驗。一些地方還積極開發(fā)勞動教育課程，編寫校本教材，收集優(yōu)秀課程設(shè)計方案、課件，形成資源共享包，等等。
勞動課“上新”，效果值得期待。相關(guān)方面有必要進一步認(rèn)識勞動課的價值，開好勞動課又不唯勞動課，將勞動教育貫穿到更多學(xué)科和生活教育中。比如，讓學(xué)生可以在語文、歷史等課程中認(rèn)識古代勞動場景、了解新時代勞模、感悟工匠精神；在理化生等實踐性較強的課堂上，可以給學(xué)生提供更多動手操作的機會等。還有，到周邊公共場館進行公益志愿服務(wù)，將勞動教育和職業(yè)生涯規(guī)劃聯(lián)系起來，這些都有助于學(xué)生更真切地體會勞動的艱辛，更深刻地理解勞動的價值。
“勞動是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的”，教育專家的話值得深思。從每天一節(jié)體育課，到一周一節(jié)勞動課，近年來基礎(chǔ)教育不斷變革，也引發(fā)人們對德智體美勞“五育并舉”的深入思考。正如體育的宗旨不僅僅是強身健體，還培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、團隊意識、拼搏精神，讓學(xué)生從中收獲自信和友誼一樣，勞動課的最大價值也不在于動手參與本身，而是盡可能還原學(xué)生的社會性，“讓孩子們在泥土里學(xué)會耕耘，在煙火氣中體味生活，在指尖上打開大千世界，親手創(chuàng)造色彩斑斕的人生”——這或許正是勞動課不拘一格的底氣所在，也是將勞動教育獨立成課的深層用意。
悠悠萬事，勞動使成。開設(shè)勞動課是完善勞動教育的關(guān)鍵一步，也讓教育本身變得更加完整。未來，強化勞動教育的過程性體驗，優(yōu)化成績評價機制，需要警惕功利心和走過場，避免勞動課淪為雞肋。讓孩子真正愛上勞動、享受勞動，從中收獲快樂與成長，我們的教育變革正在扎扎實實推進。
