速讀：小學(xué)生給教材“糾錯(cuò)”，教材編審應(yīng)當(dāng)反思
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原標(biāo)題：小學(xué)生給教材“糾錯(cuò)”，教材編審應(yīng)當(dāng)反思
“數(shù)學(xué)書(shū)上東灘保護(hù)區(qū)的名字和面積，好像不太對(duì)？”新學(xué)期伊始，寶山區(qū)楊泰實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（7）班的白碧鴻同學(xué)，發(fā)現(xiàn)上海教育出版社出版的五年級(jí)課本有個(gè)小問(wèn)題。記者求證獲悉，教材上的“上海崇明東灘自然保護(hù)區(qū)”正確名稱應(yīng)為“上海崇明東灘鳥(niǎo)類國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)”，面積也有出入。（9月8日《新民晚報(bào)》）
此事件經(jīng)過(guò)媒體報(bào)道后，很快沖上了熱搜，這位小學(xué)生贏得了網(wǎng)友們普遍的激賞，紛紛點(diǎn)贊。正如有網(wǎng)友所言：“這位小學(xué)生心細(xì)膽大，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)指出，值得大家肯定”。
實(shí)際上，上海崇明東灘鳥(niǎo)類國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)在2020年時(shí)，經(jīng)科考、專家論證及相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)，保護(hù)區(qū)的功能區(qū)曾有調(diào)整，三區(qū)面積已改變。而該課本為2017年7月第4版，引用了舊數(shù)據(jù)。換句話講，學(xué)生教材使用的數(shù)據(jù)，依然是“老黃歷”，未按新數(shù)據(jù)及時(shí)更新教材。
小朋友的眼力令人敬佩，能夠主動(dòng)挑錯(cuò)，質(zhì)疑權(quán)威，源于他豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。據(jù)報(bào)道，小白從小熱愛(ài)自然，曾獲環(huán)球自然日“2021全國(guó)總決賽”一等獎(jiǎng)、上海市中小學(xué)生百優(yōu)“新時(shí)代好少年”（尊重自然獎(jiǎng)）等獎(jiǎng)項(xiàng)。
頗令人欣慰的是，隨著國(guó)家素質(zhì)教育的全面提高，質(zhì)疑權(quán)威的小學(xué)生，不斷涌現(xiàn)。2019年，福州當(dāng)時(shí)8歲的二年級(jí)男孩小馮發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文課文《羿射九日》中前一段剛提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到“他蹚過(guò)九十九條大河，來(lái)到東海邊”。因此，他質(zhì)疑“既然曬干了，后羿是怎么蹚的？是不是課文出錯(cuò)了？”14日，人教社發(fā)文回應(yīng)稱，“蹚”字的確用得不恰當(dāng)。對(duì)此，人教社表示，孩子敢于質(zhì)疑，能夠邊讀邊思考，提出很好的問(wèn)題。
面對(duì)教材中的常識(shí)性、低級(jí)性錯(cuò)誤，小學(xué)生們敢于提出質(zhì)疑，無(wú)疑給人們做出了表率，面對(duì)權(quán)威不盲從，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤勇敢地指出來(lái)。期望這樣的學(xué)生越多越好，并對(duì)這樣的質(zhì)疑給予必要呵護(hù)，要知道，唯有那些能夠獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)更多的“錯(cuò)誤”，才能有助于社會(huì)進(jìn)步，世界才會(huì)變得越來(lái)越美好。
在充分點(diǎn)贊小學(xué)生給教材“糾錯(cuò)”的同時(shí)，我們更應(yīng)反思教材編寫(xiě)審核問(wèn)題。就此事而言，教材編寫(xiě)者應(yīng)當(dāng)關(guān)注保護(hù)區(qū)的名稱和面積，即便不到現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)，也應(yīng)到官方網(wǎng)站看一眼，這樣的低級(jí)錯(cuò)誤就原本可以避免。教材作為最高標(biāo)準(zhǔn)的公共文化產(chǎn)品，不管是內(nèi)容，還是一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，都必須是最高的標(biāo)準(zhǔn)，最嚴(yán)格的要求，因此，教材編審者更應(yīng)躬身自省，尤其在教材編審過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，務(wù)必做到精益求精，追求極致。（吳睿鶇）
標(biāo)簽： 自然保護(hù)區(qū) 全國(guó)總決賽 羿射九日
