每日動(dòng)態(tài)!小學(xué)生打架找警察評(píng)理，提醒了我們什么
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原標(biāo)題：小學(xué)生打架找警察評(píng)理，提醒了我們什么
6月29日，“兩小學(xué)生打架到派出所找警察評(píng)理”的話題登上熱搜。據(jù)九派新聞報(bào)道，近日在湖北丹江口，兩個(gè)一年級(jí)小朋友在學(xué)校鬧矛盾打架，最后一起到丹江口市公安局三官殿派出所要求民警評(píng)理。
視頻顯示，民警“接警”后耐心對(duì)孩子進(jìn)行了教育，并指著派出所內(nèi)一男子說(shuō)：“看到?jīng)]有，這是打架的哥哥，被關(guān)進(jìn)去了，關(guān)進(jìn)去以后他晚上就見(jiàn)不到媽媽了”“打人是不對(duì)的，打人是犯法的”“不比打架，比成績(jī)”。經(jīng)過(guò)民警勸說(shuō)，兩個(gè)小朋友握手言和，一起離開(kāi)了派出所。
看過(guò)視頻，網(wǎng)友們被兩個(gè)小朋友的可愛(ài)逗笑了。有人調(diào)侃說(shuō)，小小年紀(jì)就見(jiàn)識(shí)了這樣的“大場(chǎng)面”。在成年人眼里，孩子之間的一些矛盾，起因往往是些小事，犯不著到派出所找警察評(píng)判是非。不過(guò)，孩子們?cè)谟龅叫∶軙r(shí)，能想到去派出所找警察“評(píng)理”，也體現(xiàn)出根植于他們心底的法治意識(shí)，相信人民警察能為他們“主持公道”。
小孩鬧矛盾打架后找警察“評(píng)理”，而不是以牙還牙、以眼還眼，能有效避免沖突升級(jí)，向公安干警尋求幫助，也是維護(hù)自身權(quán)益的正當(dāng)方式。在矛盾面前，小學(xué)生找警察“評(píng)理”，雖然未必有這個(gè)必要，但在大方向上找對(duì)了化解沖突的正確方式。相比之下，某些成年人在解決矛盾時(shí)，還沒(méi)這兩個(gè)孩子看得清楚，一時(shí)腦熱就作出了讓自己后悔的選擇。從這個(gè)角度上看，這兩個(gè)孩子甚至可以說(shuō)是某種“榜樣”，其化干戈為玉帛的方式，值得不少人學(xué)習(xí)。
不少網(wǎng)友點(diǎn)贊了派出所民警頗具親和力的“執(zhí)法方式”，表示這是一場(chǎng)生動(dòng)的普法教育。警察是手執(zhí)法律利劍的社會(huì)保衛(wèi)者，留給人們的印象難免是嚴(yán)肅的。但視頻中警官教育小學(xué)生的口吻卻像一位和藹可親的阿姨，拿反面教材舉例時(shí)也沒(méi)有嚇壞小朋友，而是循循善誘地給孩子們講道理，這就更容易拉近和孩子的距離。最終孩子自覺(jué)承認(rèn)了錯(cuò)誤，表示自己要發(fā)憤向?qū)W。這從側(cè)面說(shuō)明，警察化解社會(huì)矛盾不僅可以靠“罰”，也可以擺事實(shí)、講道理。
在視頻中，我們看到陪同小孩來(lái)派出所的成年人表示，“在學(xué)校打架了非得找警察”，孩子的做法，也給家長(zhǎng)或教師處理小孩之間的矛盾提了個(gè)醒——當(dāng)孩子們出現(xiàn)沖突，負(fù)有監(jiān)護(hù)責(zé)任的成年人還應(yīng)拿出擔(dān)當(dāng)，秉公而斷，不能“和稀泥”，也不能護(hù)短、拉偏架，否則孩子之間的矛盾又哪里犯得上去找警察？這既是對(duì)孩子的必要保護(hù)，也能讓犯錯(cuò)的孩子知敬畏、守規(guī)矩。
在近些年的校園欺凌事件中，個(gè)別教師為了盡快平息事端，或者維護(hù)教學(xué)秩序，會(huì)有不論對(duì)錯(cuò)，對(duì)犯錯(cuò)和受傷的孩子胡亂批評(píng)一通的做法。甚至有的人還認(rèn)為被打的孩子“也有責(zé)任”。這會(huì)讓受傷的孩子心寒，導(dǎo)致后續(xù)被傷害后不敢再尋求教師幫助，也縱容了一些肆意欺凌同學(xué)的“小霸王”。
家長(zhǎng)和教師應(yīng)當(dāng)注意，在教育孩子時(shí)不能太“粗線條”，認(rèn)為孩子間的小摩擦無(wú)足輕重，而要教會(huì)孩子用正確方式化解矛盾。如果家長(zhǎng)和教師能承擔(dān)起責(zé)任，積極調(diào)停矛盾，讓孩子們?cè)谡宜麄儭霸u(píng)理”時(shí)感受到公平和信任，不僅對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有利，說(shuō)不準(zhǔn)也能幫警察叔叔、警察阿姨節(jié)省一些警力。（白毅鵬）
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