快消息！【工人日?qǐng)?bào)社評(píng)】從“特崗教師”話題上熱搜看鄉(xiāng)村教育的春天
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【工人日?qǐng)?bào)社評(píng)】
原標(biāo)題：從“特崗教師”話題上熱搜看鄉(xiāng)村教育的春天
工人日?qǐng)?bào)-中工網(wǎng)評(píng)論員 韓韞超
提升鄉(xiāng)村教師的經(jīng)濟(jì)地位與社會(huì)地位，振興鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，絕非朝夕之事，需要日拱一卒的決心與耐心，需要無數(shù)人為之傾注心血、付出汗水。
“特崗教師”話題近日沖上網(wǎng)絡(luò)熱搜榜——據(jù)6月18日中新社報(bào)道，2022年義務(wù)教育階段中央“特崗計(jì)劃”招聘工作啟動(dòng)，按照教育部辦公廳、財(cái)政部辦公廳聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于做好2022年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施工作的通知》，今年全國(guó)計(jì)劃招聘特崗教師6.7萬人。
特崗計(jì)劃是中央實(shí)施的一項(xiàng)對(duì)中西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策。這項(xiàng)始于2006年的政策，旨在通過公開招聘高校畢業(yè)生到中西部地區(qū)“兩基”（即基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲）攻堅(jiān)縣、縣以下農(nóng)村學(xué)校任教，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補(bǔ)充機(jī)制，逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。截至2021年9月，這一政策已為中西部地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充特崗教師103萬人。
“鄉(xiāng)村學(xué)校應(yīng)當(dāng)做改造鄉(xiāng)村生活的中心，鄉(xiāng)村教師應(yīng)當(dāng)做改造鄉(xiāng)村生活的靈魂”——陶行知先生多年前的話依然契合今天的現(xiàn)實(shí)。在當(dāng)下鄉(xiāng)村振興國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施中，鄉(xiāng)村教育振興是其重要組成部分，而辦好鄉(xiāng)村學(xué)校、留住鄉(xiāng)村教師則是重中之重。特崗教師計(jì)劃很大程度上為欠發(fā)達(dá)地區(qū)解決了招教師難的問題，促進(jìn)了農(nóng)村貧困地區(qū)規(guī)范辦學(xué)與城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。有統(tǒng)計(jì)顯示，特崗教師3年服務(wù)期滿后留任率達(dá)85%以上。同時(shí)，這一計(jì)劃也增加了高校畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，緩解了教師招聘存在的城鄉(xiāng)冷熱不均現(xiàn)象。
“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，2018年，貴州鄉(xiāng)村教師梁俊帶著任教學(xué)校的學(xué)生在央視舞臺(tái)放歌，讓人們看到了鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守；在今年北京冬奧會(huì)的開幕式上，馬蘭花合唱團(tuán)天籟般的歌聲，讓18年堅(jiān)持在河北阜平鄉(xiāng)村學(xué)校教孩子音樂的鄧小嵐為更多國(guó)人所知。近年來，多地開展最美鄉(xiāng)村教師評(píng)選活動(dòng)，也影響、帶動(dòng)了更多人關(guān)注鄉(xiāng)村教育、為振興鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)力量。
近3年，全國(guó)計(jì)劃招聘特崗教師人數(shù)呈遞減趨勢(shì)，這一定程度說明隨著脫貧攻堅(jiān)的收官和小康社會(huì)的全面建成，招聘特崗教師已由增加數(shù)量向優(yōu)化結(jié)構(gòu)與質(zhì)量轉(zhuǎn)變。今年的特崗計(jì)劃，明確提及要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治、體音美、外語(yǔ)、科學(xué)、勞動(dòng)、心理健康、信息技術(shù)、特殊教育等緊缺薄弱學(xué)科教師的補(bǔ)充，這顯示出鄉(xiāng)村教師的結(jié)構(gòu)正日漸完善。
近年來，從國(guó)家行動(dòng)到民間力量，都在努力做好振興鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育這篇文章。從避免偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子上學(xué)長(zhǎng)途跋涉之苦而合理撤點(diǎn)并校，到堅(jiān)守義務(wù)教育有保障特別是“控輟保學(xué)”底線，再到持續(xù)多年的特崗計(jì)劃以及各類支教行動(dòng)，諸多政策措施正在發(fā)揮出明顯的積極作用。提升鄉(xiāng)村教師的經(jīng)濟(jì)地位與社會(huì)地位，振興鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，絕非朝夕之事，需要日拱一卒的決心與耐心，需要無數(shù)人為之傾注心血、付出汗水。
基礎(chǔ)教育關(guān)乎國(guó)家發(fā)展和民族未來。那些投身、扎根于鄉(xiāng)村的園丁，像一束束光，照亮著山里娃的人生路。那響徹山谷的瑯瑯讀書聲，更是一座座大山乃至整個(gè)國(guó)家的希望之聲。以加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)為切口，促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，以鄉(xiāng)村教育助力鄉(xiāng)村振興，筑牢強(qiáng)國(guó)偉業(yè)和民族復(fù)興根基，鄉(xiāng)村教育未來可期。
標(biāo)簽： 工人日?qǐng)?bào) 特崗教師 鄉(xiāng)村教育
