嚴(yán)把論文出口關(guān)，確保人才培養(yǎng)含金量
原標(biāo)題：嚴(yán)把論文出口關(guān)，確保人才培養(yǎng)含金量
日前，廈門大學(xué)研究生院發(fā)布了2021年研究生教育發(fā)展質(zhì)量年度報告，披露了研究生論文抽檢結(jié)果以及處理情況。不僅是廈門大學(xué)，中國礦業(yè)大學(xué)、深圳大學(xué)等高校近期也通報了校內(nèi)或省內(nèi)論文抽檢結(jié)果和對作者、導(dǎo)師以及培養(yǎng)單位的處理情況。
近年來，研究生不斷擴招，考研競爭也越來越激烈，逐漸呈現(xiàn)“千軍萬馬過獨木橋”之勢。培養(yǎng)質(zhì)量能否跟得上，研究生教育能否肩負好高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命，是全社會關(guān)心的問題。以提升研究生教育質(zhì)量為核心，深化改革創(chuàng)新，推動內(nèi)涵發(fā)展，是研究生高質(zhì)量發(fā)展的必然要求，而加強研究生論文質(zhì)量全過程管理，無疑是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手。
正是在這一背景下，嚴(yán)把論文出口關(guān)，完善學(xué)位論文抽檢制度，強化學(xué)位論文抽檢結(jié)果使用，以此倒逼研究生培養(yǎng)過程管理，越來越成為共識。從教育行政部門到高校，一系列文件的出臺，一系列舉措的實施，為健全研究生培養(yǎng)管理體系，促進研究生培養(yǎng)單位規(guī)范管理，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量夯實了制度基礎(chǔ)。
從抽檢專家反饋的不合格評議意見來看，“存在問題”學(xué)位論文主要存在創(chuàng)新性不夠、選題寬泛、論文規(guī)范性欠缺等問題。實際上，學(xué)位論文創(chuàng)新性高不高、選題方向?qū)Σ粚Γ瑢懽魇欠褚?guī)范，等到論文答辯乃至于抽檢時才能發(fā)現(xiàn)就晚了。如果導(dǎo)師能夠按照培養(yǎng)方案和時間節(jié)點要求，強化學(xué)術(shù)誠信、規(guī)范科研訓(xùn)練、培養(yǎng)科研素養(yǎng)，扎實做好論文選題、開題、研究及撰寫等指導(dǎo)，就能及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題。針對“問題論文”約談院長和導(dǎo)師，采取約談、限招、停招、取消導(dǎo)師資格等措施強化監(jiān)督問責(zé)，固然是倒逼研究生導(dǎo)師和培養(yǎng)單位嚴(yán)把學(xué)位論文質(zhì)量關(guān)，強化培養(yǎng)過程管理的題中之義。實踐證明，學(xué)位論文抽檢制度的實施，提升了學(xué)位授予單位和學(xué)位申請者的質(zhì)量意識，學(xué)位論文抽檢不合格率持續(xù)下降。
但論文抽檢畢竟是一個“底線工程”，畢業(yè)論文也只能體現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個方面，更重要的還是把工作做到日常，切實加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)，加強培養(yǎng)過程管理，使導(dǎo)師切實履行人生領(lǐng)路人、學(xué)術(shù)訓(xùn)導(dǎo)人的職責(zé)，以身作則、嚴(yán)格要求、指導(dǎo)和激發(fā)研究生的科學(xué)精神和原始創(chuàng)新能力。
提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，導(dǎo)師是第一責(zé)任人，是筑牢質(zhì)量的第一關(guān)口。但現(xiàn)實情況是，部分研究生學(xué)習(xí)動力不足、缺乏學(xué)術(shù)追求，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，而一些研究生導(dǎo)師存在指導(dǎo)精力投入不足、質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)、師德失范等問題。一些研究生被要求從事與學(xué)業(yè)、科研、社會服務(wù)無關(guān)的事務(wù)，淪為導(dǎo)師的“廉價勞動力”。這種情況下，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量就無從談起。
只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。強化研究生培養(yǎng)過程管理，建立一個從入口到出口的全鏈條質(zhì)量提升和監(jiān)督機制，才能確保人才培養(yǎng)含金量。（楊三喜）
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