每朵花都能綻放不同的色彩
原標(biāo)題：每朵花都能綻放不同的色彩
新修訂的《職業(yè)教育法》將于5月1日起實(shí)施。這是該法實(shí)施25年來(lái)首次“大修”。引人關(guān)注的是，新《職業(yè)教育法》刪掉了原法中關(guān)于普職“分流”的表述，改為“在義務(wù)教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展”。
將普職“分流”更新為“職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展”，是保證教育公平、機(jī)會(huì)公平的必須，也是對(duì)“雙減”政策的積極回應(yīng)。
教育是民生之基，教育公平是社會(huì)公平的底線(xiàn)。發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育，創(chuàng)造更多人生出彩的機(jī)會(huì)，是我國(guó)教育發(fā)展努力的方向。辦人民滿(mǎn)意的教育，正是要充分正視每一個(gè)人自我提升的需要，讓不同類(lèi)型、不同稟賦的人都能展現(xiàn)人生的價(jià)值。推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育，不僅要放在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度來(lái)看，更要放在人的全面發(fā)展、人才的多樣性培養(yǎng)上來(lái)看。始終以人的發(fā)展需要為核心，尊重各地教育上的發(fā)展實(shí)際，才能讓各地普職“協(xié)調(diào)發(fā)展”的實(shí)施細(xì)則更加科學(xué)合理。
每朵花都能綻放不同的色彩。讓職業(yè)教育與普通教育“平起平坐”，是新修訂的《職業(yè)教育法》傳遞給人們的積極信號(hào)?！奥殬I(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)”“提高技術(shù)技能人才的社會(huì)地位和待遇”“用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競(jìng)爭(zhēng)的報(bào)考、錄用、聘用條件”……新《職業(yè)教育法》彰顯了國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的決心，也亟待在社會(huì)層面建立一個(gè)共識(shí)：職業(yè)教育與普通教育不是層級(jí)不同，只是類(lèi)型不同。
職業(yè)教育發(fā)展迎來(lái)新契機(jī)，但辦好職業(yè)教育依然任重道遠(yuǎn)。打破升學(xué)上的限制，破除就業(yè)上的歧視，糾正社會(huì)地位上的偏見(jiàn)，遠(yuǎn)非一時(shí)之功。只有從政策層面到執(zhí)行層面，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育的質(zhì)量保障、成長(zhǎng)就業(yè)的機(jī)會(huì)保障、人才晉升的通道保障，才能讓職業(yè)教育和普通教育真正協(xié)調(diào)發(fā)展。（湖北日?qǐng)?bào)評(píng)論員 艾丹）
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