該如何破解 考研“高考化”傾向？
原標題：該如何破解 考研“高考化”傾向？
457萬學生考研，130萬左右上線進入復試，300多萬學生落榜。隨著今年考研進入復試階段，考研“高考化”這一話題，再次引起社會關注。
簡單而言，考研“高考化”，指考研已經(jīng)完全具備高考特征：本科教學應試化，與高中教學差不多，圍繞考研組織教學；大部分本科畢業(yè)生都選擇考研，把考研作為畢業(yè)出路，這和所有高中畢業(yè)生（甚至包括中職畢業(yè)生）都把高考（普通高考、職教高考）升學作為畢業(yè)出路一樣。在高等教育普及化，高考錄取率超過90%以后，隨著考研應試化，“上大學獨木橋”已經(jīng)逐漸成為“考研獨木橋”。
對此，應推進教育評價改革，下定決心扭轉(zhuǎn)考研“高考化”，撤掉“考研獨木橋”，給本科畢業(yè)生多元的職業(yè)與事業(yè)發(fā)展選擇。如果繼續(xù)強化學歷，我國的“考研獨木橋”，可能在未來10年、20年內(nèi)，演變?yōu)椤白x博獨木橋”，這會制造嚴重的學歷高消費和內(nèi)卷問題。
這并非危言聳聽。根據(jù)全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報，1998年，全國招收研究生72508人，其中博士生14962人，碩士生57546人。普通高等學校招收本?？粕?08.36萬人。其中招收本科生65.31萬人，招收?？粕?3.05萬人。
2021年，全國共招收研究生117.65萬人。其中，招收博士生12.58萬人，碩士生105.07萬人。全國普通、職業(yè)本?？乒舱猩?001.32萬人，其中，普通本科招生444.60萬人；職業(yè)本科招生4.14萬人；高職（?？疲┱猩?52.58萬人。
由此可見，2021年的碩士招生人數(shù)已經(jīng)基本達到1998年的本?？普猩藬?shù)；博士生招生人數(shù)超過1998年的研究生招生總數(shù)。也就是說，在過去20年時間，我國就實現(xiàn)了從“上大學獨木橋”到“考研獨木橋”的“轉(zhuǎn)變”?，F(xiàn)在的考研，某種意義上就是20年前的考大學。
按照這樣的發(fā)展速度，如果不扭轉(zhuǎn)整體教育發(fā)展的學歷導向，再過20年，即2040年左右，我國碩士生招生人數(shù)達到2021年的本科生招生人數(shù)450萬左右，博士生招生人數(shù)達到2021年的碩士生招生人數(shù)100萬左右，完全有可能發(fā)生。而如果出現(xiàn)這種局面，20年后的讀博就和現(xiàn)在的考研差不多。
事實上，針對目前的考研熱，我國不少高校領導就建議擴大研究生招生，認為我國擴大研究生教育規(guī)模有很大的潛力。一方面，學生有旺盛的讀研需求，很多家庭有了第一個大學生，還沒有第一個研究生；另一方面，很多地方本科高校也有發(fā)展研究生教育、提高辦學層次的辦學需求，擴大研究生招生，不但可以解決本科畢業(yè)生就業(yè)難，也可以為社會培養(yǎng)更多高學歷研究生。我國很多用人單位，目前招聘人才，都要求有研究生學歷，未來，如果沒有研究生學歷，將很難找到好工作。
另外，從國際上看，評價一國的研究生教育，有一個基本指標是千人注冊研究生數(shù)（在學研究生數(shù)/國民數(shù)量），我國當前的千人注冊研究生數(shù)為2.38（在學研究生333.24萬人/14億），而發(fā)達國家這一數(shù)據(jù)為7到8。如果把千人注冊研究生數(shù)提高到8，那么，我國在學研究生數(shù)將達到1100多萬，每年的研究生招生規(guī)模，就可以接近400萬。這給研究生擴招提供了“全球經(jīng)驗”。
可是，這帶來的必然會是研究生教育的注水與貶值，以及教育資源浪費與人才浪費。這樣發(fā)展研究生教育，“滿足”了攻讀研究生學歷的需求以及高校辦學上層次的需求，但社會需要那么多的研究生嗎？更嚴重的問題是，為應對碩士畢業(yè)生就業(yè)難，就可能推進博士擴招，讓很多家庭有“第一個博士”。由此，極有可能出現(xiàn)“讀博獨木橋”這一畸形局面。
為此，必須嚴肅對待考研“高考化”這一問題，推進破除唯學歷的教育評價改革。不管考研人數(shù)增加多少，都必須嚴控研究生招生規(guī)模，并引導本科院校扭轉(zhuǎn)圍繞考研應試化辦學傾向，給“考研學歷軍備競賽”降溫。（熊丙奇）
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