今日最新！ChatGPT、文心一言 vs 2023 高考作文：實(shí)測(cè)“還有很長(zhǎng)的路要走”

IT之家 6 月 7 日消息，今天是高考首日，上午的語(yǔ)文考試已經(jīng)結(jié)束，目前 2023 年高考作文題目已經(jīng)揭曉，相關(guān)話題也登頂微博熱搜。而當(dāng)下隨著生成式 AI 的不斷改進(jìn)，AI 究竟能不能寫作文，寫出來(lái)的能不能看，也成了不少網(wǎng)友關(guān)心的內(nèi)容。

IT 之家今日使用當(dāng)下流行的 ChatGPT 、微軟 Bing、百度文心一言進(jìn)行了測(cè)試，內(nèi)容均為一次生成的結(jié)果，因此參考性較低，以?shī)蕵?lè)為主。

(相關(guān)資料圖)

全國(guó)甲卷：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60 分）

人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人。

這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于 800 字。

開(kāi)局一段話，內(nèi)容全靠補(bǔ)充，ChatGPT 輕松生成了一篇冗長(zhǎng)的文章，但這一切值得嗎？

文章使用了大量雷同的“ChatGPT”分點(diǎn)式連接詞，均為固定的轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)與“綜述”結(jié)構(gòu)。行文雖然具有一定的邏輯，但詞句松散，沒(méi)有具體的例子，更多像是自媒體在沒(méi)有消息來(lái)源，面對(duì)幾行字時(shí)憋了半天湊出來(lái)的“水文”。因此從應(yīng)試作文角度而言，這篇文章不合格。

再看看百度這邊：

好了一點(diǎn)，但…… 還是不合格。

在面對(duì)“請(qǐng)結(jié)合 XXXX 事例引申 XXXX 聯(lián)想時(shí)”，目前絕大多數(shù)生成式 AI 都毫不例外在生成文章中使用“分點(diǎn)論述”作為行文結(jié)構(gòu)。

相對(duì)于 ChatGPT 的文章，文心一言的生成結(jié)果更加強(qiáng)調(diào)第一人稱關(guān)鍵詞“我”，但更多只是表示“我認(rèn)為”“我想說(shuō)的是”等個(gè)人理由，缺乏具體事例，且依然存在過(guò)度啰嗦等讓人一眼可以識(shí)破的問(wèn)題。

然后是必應(yīng)的結(jié)果，由于截圖篇幅放不下，這里附上全部文字：

在現(xiàn)代社會(huì)中，技術(shù)發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了巨大的變化。技術(shù)不僅提高了人們的生產(chǎn)力和效率，也改變了人們對(duì)時(shí)間的感知和管理。有人認(rèn)為，技術(shù)使人們能夠更好地掌控時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和價(jià)值；也有人認(rèn)為，技術(shù)使人們成為時(shí)間的奴隸，失去了自由和幸福。那么，技術(shù)發(fā)展到底是讓我們成為時(shí)間的主人，還是讓我們成為時(shí)間的仆人呢？這是一個(gè)值得我們深入思考的問(wèn)題。

首先，我們要承認(rèn)，技術(shù)發(fā)展確實(shí)給我們帶來(lái)了很多利益和便利。在過(guò)去，人們通常通過(guò)有限的手表和日歷來(lái)管理時(shí)間。但現(xiàn)在，智能手機(jī)和其他設(shè)備成為了我們生活中必不可少的伙伴，它們的功能遠(yuǎn)超過(guò)簡(jiǎn)單的時(shí)間管理工具。我們可以隨時(shí)隨地訪問(wèn)信息、溝通、安排日程和娛樂(lè)活動(dòng)。技術(shù)為我們提供了便利和效率，使我們可以在短時(shí)間內(nèi)完成更多任務(wù)。例如，在教育領(lǐng)域，技術(shù)創(chuàng)新使學(xué)習(xí)變得更加靈活和個(gè)性化，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程、在線輔導(dǎo)、智能教育等方式獲取知識(shí)和技能；在醫(yī)療領(lǐng)域，技術(shù)創(chuàng)新使診斷和治療變得更加精準(zhǔn)和高效，患者可以通過(guò)遠(yuǎn)程醫(yī)療、智能醫(yī)療、生物醫(yī)療等方式獲得更好的服務(wù)。從這個(gè)角度看，技術(shù)使我們?cè)跁r(shí)間的海洋中成為舵手，駕馭著我們的生活。

此外，我們也不能忽視，技術(shù)發(fā)展也帶來(lái)了一些風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。一些人變得沉迷于科技的紛繁應(yīng)用，無(wú)法自拔地消耗時(shí)間。社交媒體、視頻游戲和在線娛樂(lè)成為他們生活的主要組成部分，讓他們迷失在虛擬世界中。他們不斷檢查手機(jī)、刷新社交媒體頁(yè)面、玩游戲、看視頻，導(dǎo)致時(shí)間在不經(jīng)意間溜走。他們常常發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有足夠的時(shí)間去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)、關(guān)注自己的健康、享受自己的家庭和友情。他們成了時(shí)間的奴隸，無(wú)法擺脫科技的束縛。最值得注意的是，技術(shù)發(fā)展對(duì)青少年群體的影響尤為顯著。如今，青少年們從小就生活在網(wǎng)絡(luò)的海洋中，他們很容易被技術(shù)所吸引，成為時(shí)間的犧牲品。他們可能因?yàn)闊o(wú)法正確地駕馭技術(shù)，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降、人際關(guān)系疏遠(yuǎn)、心理健康受損。這就像《哈姆萊特》中的鬼魂一樣，他們可能因?yàn)椤霸谒劳龅某了?，被可怕的技術(shù)喚醒了”，而失去了自己的生命。從這個(gè)角度看，技術(shù)使我們?cè)跁r(shí)間的海洋中成為漂泊者，失去了我們的自由。

那么，我們應(yīng)該如何對(duì)待技術(shù)發(fā)展呢？我們應(yīng)該拒絕技術(shù)，回歸原始嗎？顯然不是。技術(shù)本身并不是問(wèn)題的根源，而是我們對(duì)技術(shù)的使用方式和自我管理的問(wèn)題。技術(shù)并非時(shí)間的主人，而是我們個(gè)人的選擇和行為塑造了技術(shù)對(duì)時(shí)間的影響。關(guān)鍵在于平衡。我們應(yīng)該利用技術(shù)來(lái)幫助我們更好地管理時(shí)間和提高效率，而不是沉迷于其中。設(shè)定明確的目標(biāo)和優(yōu)先事項(xiàng)，制定合理的時(shí)間表和計(jì)劃，將技術(shù)用于增強(qiáng)我們的生產(chǎn)力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我們也需要意識(shí)到科技并非生活的全部，要學(xué)會(huì)與科技取得距離，享受與家人朋友的交流、沉浸在自然和藝術(shù)中的時(shí)光。要成為時(shí)間的主人，我們需要主動(dòng)選擇如何利用科技，并建立良好的時(shí)間管理習(xí)慣。我們可以通過(guò)限制科技使用時(shí)間、制定數(shù)字排毒計(jì)劃和保持專注的方法來(lái)避免科技的濫用。更重要的是，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放慢腳步，欣賞當(dāng)下，把握真正重要的事情，不讓科技成為我們生活的掌控者。

當(dāng)下，技術(shù)既給我們帶來(lái)了掌控時(shí)間的優(yōu)勢(shì)，也可能使我們成為時(shí)間的奴隸。因此，我們需要審慎地對(duì)待技術(shù)發(fā)展，避免被時(shí)間所驅(qū)使。畢竟，時(shí)間的舵手應(yīng)該是我們自己，而不是無(wú)情的技術(shù)。在這個(gè)過(guò)程中，《李爾王》中的科迪莉雅為我們提供了很好的范例。她盡管失去了所有的物質(zhì)財(cái)富，卻贏得了別人的尊重和愛(ài)戴，因?yàn)樗萌绾握_地駕馭技術(shù)，從而在生活中找到平衡點(diǎn)。這正是我們今天需要學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。因此，讓我們借鑒科迪莉雅的智慧，用技術(shù)來(lái)提升我們的生活質(zhì)量，而不是讓技術(shù)成為我們生活的全部。只有這樣，我們才能在技術(shù)發(fā)展中保持清醒，成為自己生命的主宰者。

針對(duì)第一題，必應(yīng)的生成結(jié)果是三者中最好的，懂得舉例并給予分析，但美中不足的是文段冗長(zhǎng)，過(guò)于啰嗦，并且存在話沒(méi)說(shuō)完的情況。如果適當(dāng)精簡(jiǎn)的話，理論在考場(chǎng)上使用是沒(méi)有問(wèn)題的。

新課標(biāo) I 卷：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60 分）

好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象…… 故事是有力量的。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于 800 字。

以上是 ChatGPT 的結(jié)果，一眼鑒定為“說(shuō)明文”。

依然是“分點(diǎn)論述”的傳統(tǒng)藝能，開(kāi)頭總結(jié)，中間闡述“故事的作用”、“故事能干什么”，然后總結(jié)。面對(duì)應(yīng)試時(shí)，恐怕閱卷教師看到也只能表示“這位考生更適合寫產(chǎn)品手冊(cè)”。

百度文心一言有同樣的毛病，優(yōu)點(diǎn)是懂得舉例了，然而整體邏輯還是存在問(wèn)題，單純拿掉“前后文連接詞”、“綜上所述”、“本文將闡述 XXXXX”后讀起來(lái)還是相當(dāng)怪異。

大致是“東舉一點(diǎn)例，西舉一點(diǎn)例”，但完全沒(méi)展開(kāi)，行文較為松散，初次看的人會(huì)有種一頭霧水的感覺(jué)。不過(guò)應(yīng)試角度上，這篇作文潤(rùn)色后至少能打分，大概可以做到滿分 60 分，能拿 38 分的水平。

同樣，由于篇幅放不下，這里附上全文：

文章標(biāo)題：故事的力量

文章開(kāi)頭：

故事是人類最古老也最普遍的一種表達(dá)方式。從遠(yuǎn)古時(shí)代的祖先們圍坐在篝火旁，用口頭傳說(shuō)記錄和傳承自己的歷史和文化，到現(xiàn)代社會(huì)的人們通過(guò)各種媒介和平臺(tái)分享和欣賞各種類型和風(fēng)格的故事，故事一直是人類生活中不可或缺的一部分。故事不僅能夠給人們帶來(lái)娛樂(lè)和樂(lè)趣，更能夠給人們帶來(lái)啟發(fā)和影響。故事的力量是無(wú)窮的，它可以幫助我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象…… 本文將從以下幾個(gè)方面探討故事的力量。

中間段落主題句：

?故事可以幫助我們更好地表達(dá)和溝通。故事是一種有效的溝通工具，它能夠以生動(dòng)有趣的方式傳遞信息和情感，引起聽(tīng)眾的注意和興趣，增強(qiáng)記憶和理解，建立信任和共鳴。

?故事可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧。故事是一種富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)方式，它能夠以具體形象的方式展示各種知識(shí)和道理，激發(fā)思考和想象，培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。

?故事可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。故事是一種強(qiáng)大的激勵(lì)力量，它能夠以鮮活真實(shí)的方式展示各種成功和失敗的例子，給予人們勇氣和信心，激發(fā)人們追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

?故事可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。故事是一種重要的文化載體，它能夠反映一個(gè)民族的歷史、文化和價(jià)值觀，傳承和弘揚(yáng)一個(gè)民族的傳統(tǒng)和精神，增強(qiáng)民族凝聚力和認(rèn)同感。

文章結(jié)尾：總之，故事是一種有力量的表達(dá)方式，它能夠給我們帶來(lái)各種各樣的益處。讓我們珍惜故事，學(xué)會(huì)閱讀、聆聽(tīng)和講述好的故事。通過(guò)故事的力量，我們可以豐富自己的內(nèi)在世界，與他人建立深厚的情感聯(lián)系，激發(fā)智慧和創(chuàng)造力，改變自己的人生軌跡，共同塑造一個(gè)更加美好的世界。

這次必應(yīng)沒(méi)有理解題目的意思，僅僅生成了作文的梗概，或者說(shuō)只是生成了“故事的力量”的梗概，因此什么都不用說(shuō)了，理解萬(wàn)歲，看下一個(gè)題目。

北京卷：作文（50 分）

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于 700 字。將題目寫在答題卡上。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。

“續(xù)航”一詞，原指連續(xù)航行，今天在使用中被賦予了新的含義，如為青春續(xù)航、科技為經(jīng)濟(jì)發(fā)展續(xù)航等。

請(qǐng)以“續(xù)航”為題目，寫一篇議論文。

要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。

還是和先前一樣，而這次 ChatGPT 只是在每一段話中加入了“重要”兩個(gè)字，因此粗略一看，字里行間滿屏都寫著“重要”，但恐怕還是邏輯條理寫好才最“重要”。

文心一言這次發(fā)揮也并不理想，句子結(jié)構(gòu)過(guò)于簡(jiǎn)單，又忘記了舉例論述。作為“新聞發(fā)言稿”看起來(lái)還行，但是上了考場(chǎng)，恐怕這篇文章也只能是無(wú)從打分。

必應(yīng)生成內(nèi)容如下：

根據(jù)你給出的題目，我為你生成了一篇文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，以及一些中間段落的主題句。你可以根據(jù)這些內(nèi)容，自己補(bǔ)充和完善文章的細(xì)節(jié)和邏輯。

文章標(biāo)題：續(xù)航的新含義與新價(jià)值

文章開(kāi)頭：

續(xù)航，原指連續(xù)航行的能力，是衡量航空、航海等領(lǐng)域的重要指標(biāo)。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的變化，續(xù)航這個(gè)詞也被賦予了新的含義，如為青春續(xù)航、科技為經(jīng)濟(jì)發(fā)展續(xù)航等。這些新的含義反映了人們對(duì)生活品質(zhì)、社會(huì)進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展的追求和期待。本文將從以下幾個(gè)方面探討續(xù)航的新含義與新價(jià)值。

中間段落主題句：

- 為青春續(xù)航，是人們對(duì)健康和美麗的向往。隨著人口老齡化和生活壓力的增加，人們?cè)絹?lái)越重視自己的身心健康和外在形象，希望能夠保持年輕和活力。因此，各種有助于延緩衰老、提升免疫力、改善膚質(zhì)和體型的產(chǎn)品和服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生，成為人們?yōu)榍啻豪m(xù)航的選擇。

- 為科技續(xù)航，是人們對(duì)創(chuàng)新和發(fā)展的需求?？萍际峭苿?dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿?，也是解決各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)的有效手段。因此，人們不斷地投入資金、人才和資源，支持科技研究和應(yīng)用，希望能夠?yàn)榭萍祭m(xù)航，創(chuàng)造更多的價(jià)值和可能。

- 為環(huán)境續(xù)航，是人們對(duì)生態(tài)和未來(lái)的責(zé)任。環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是人類文明和歷史的見(jiàn)證。隨著工業(yè)化、城市化和全球化的加速，環(huán)境面臨著嚴(yán)峻的污染和破壞，威脅著人類和其他生物的生存和福祉。因此，人們積極地采取各種措施，保護(hù)和恢復(fù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)低碳、綠色、循環(huán)的發(fā)展模式，希望能夠?yàn)榄h(huán)境續(xù)航，留下一個(gè)美好的家園。

文章結(jié)尾：

總之，續(xù)航這個(gè)詞在不同的領(lǐng)域和場(chǎng)合有著不同的含義，但都體現(xiàn)了人們對(duì)生活質(zhì)量、社會(huì)進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展的追求和期待。

面對(duì)北京卷，必應(yīng)徹底不干了，寫了一套梗概讓用戶自己擴(kuò)充填空。不過(guò)從應(yīng)試層面而言，這次的梗概還不錯(cuò)，用這個(gè)梗概寫一篇作文的話大致上是可以被應(yīng)試所接受的。

結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)了以上測(cè)試，三大聊天機(jī)器人都給出了自己的解答，所以說(shuō)當(dāng)下究竟是否能用 AI 寫高考作文了？

在IT之家看來(lái)，答案是“生成式 AI 在面對(duì)高考應(yīng)試作文時(shí)，還有很長(zhǎng)的一段路要走”。換句話說(shuō)，只要敢于冒著被處于零分的危險(xiǎn)，那么就可以寫。

當(dāng)下由 AI 寫的文章幾乎都能一眼識(shí)出，除非經(jīng)過(guò)完整的潤(rùn)色處理才能讓他人難以察覺(jué)，然而這種潤(rùn)色修改所需要的時(shí)間成本，實(shí)際上與新寫一篇文章大致相同。無(wú)論是成本還是商業(yè)意義而言，目前 AI 創(chuàng)作更多僅僅具備參考目的。

但拋開(kāi)文章閱讀性的要求，綜合上述測(cè)試結(jié)果，當(dāng)下 AI 在生成“說(shuō)明文”方面還是綽綽有余。此類文案通常只是圍繞一句話展開(kāi)，其他內(nèi)容大致都是修飾句，因此對(duì)于“演講稿”、“新聞稿”、“說(shuō)明書”而言，當(dāng)下 AI 的表現(xiàn)力還是可圈可點(diǎn)的。

此外，然而，另外，總結(jié)來(lái)說(shuō)，值得一提且更為重要的是，這篇文章不是 AI 寫的。