線上課照上不誤？面向?qū)W齡前兒童開展的在線教育依舊火熱

“0元學(xué)習(xí)15節(jié)，包含英語、思維、閱讀三項(xiàng)內(nèi)容”“思維課真的蠻不錯(cuò)的，感興趣的可以自己掃碼試試”……朋友圈里的網(wǎng)課分享帖又多了起來。

相比起“雙減”之后明顯降溫的中小學(xué)校外培訓(xùn)而言，面向?qū)W齡前兒童開展的在線教育依舊火熱。經(jīng)過一番變身，不少網(wǎng)課在形式上力求與培訓(xùn)劃清界限，但本質(zhì)并未真正改變。

現(xiàn)狀

線上課照上不誤 英語從一歲學(xué)起

“今天晚上有課嗎?”“我有思維。”“我有英語。”……幼兒園放學(xué)后，果果跟小伙伴彤彤和昊昊還沒玩多久，便各回各家，他們晚上的時(shí)間早已被排得滿滿當(dāng)當(dāng)。

“現(xiàn)在線下管得嚴(yán)，但線上不怎么受影響，特別是AI課，都是之前錄好的視頻，能跟孩子互動(dòng)，大綱一點(diǎn)沒變，還可以繼續(xù)推送。”考慮到孩子明年要上小學(xué)，彤彤媽媽制定了詳細(xì)的知識(shí)儲(chǔ)備計(jì)劃，“英語掌握自然拼讀，語文打好拼音基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)熟悉100以內(nèi)加減法，這些只要跟著網(wǎng)課的學(xué)習(xí)進(jìn)度就能實(shí)現(xiàn)。”

對(duì)于網(wǎng)課，昊昊媽媽直言多半是圖個(gè)“心理安慰”。“看著周圍人都在學(xué)，生怕自己被落下，索性也跟著報(bào)了。”

不過，昊昊媽媽發(fā)現(xiàn)收效甚微，“說是AI課，但其實(shí)也就比傳統(tǒng)錄播課多了些隨堂測(cè)驗(yàn)，再加上每節(jié)課自動(dòng)生成學(xué)習(xí)報(bào)告，但過程中沒辦法做到針對(duì)性指導(dǎo)，孩子就算選錯(cuò)了，也不知道錯(cuò)在哪里，換個(gè)答案就過去了。”

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，類似的AI課儼然已經(jīng)成為當(dāng)下學(xué)齡前在線教育的主力軍。以一款號(hào)稱專注兒童英語早教啟蒙的應(yīng)用為例，客服介紹稱課程分為T系列和K系列。“T系列適合1到3歲零基礎(chǔ)的寶貝學(xué)習(xí)，其中T1包含120節(jié)課，目標(biāo)是掌握12個(gè)日常主題相關(guān)的48個(gè)核心詞匯，學(xué)習(xí)安排覆蓋半年，共24周，每周5節(jié)課程。”

客服隨即發(fā)來包含各級(jí)別核心詞匯、自然拼讀詞匯、核心句型數(shù)量以及學(xué)習(xí)重點(diǎn)在內(nèi)的大綱，上面顯示，課程標(biāo)準(zhǔn)參照劍橋少兒英語、CCSS ELA(美標(biāo))、CSE(國標(biāo))、CEFR(歐標(biāo))和義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版。“3歲以上的寶貝可以從K系列學(xué)起，適合K1的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括聽懂有關(guān)食物、寵物、玩具等48個(gè)核心詞匯、52個(gè)自然拼讀詞匯和35個(gè)核心句型;聽懂主題相關(guān)問題，并可用單詞作答;掌握26個(gè)小寫字母的名、形。”

按照規(guī)劃，平臺(tái)推出的課程從T1到K6，總共960節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，預(yù)計(jì)在4年時(shí)間內(nèi)學(xué)完。當(dāng)記者詢問學(xué)齡前是否會(huì)受政策影響時(shí)，客服稱可以放心購買使用。

而在另一個(gè)少兒英語教育平臺(tái)，關(guān)于學(xué)員年齡則有新的說法。從收費(fèi)項(xiàng)目與標(biāo)準(zhǔn)來看，明確規(guī)定“培訓(xùn)對(duì)象為6到12周歲。”記者跟工作人員確認(rèn)是否只能6歲以上學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)方稱“現(xiàn)在國家政策就是建議6歲以上再學(xué)”。但記者再次詢問5歲孩子可不可以學(xué)時(shí)，工作人員又表示，“不建議，不過您自己可以觀察孩子狀態(tài)，自己決定，使用上不受限制，因?yàn)檎n程是一次性到賬，自己安排學(xué)習(xí)的。”

套路

課程變游戲闖關(guān) 形式上規(guī)避“雙減”

記者了解到，北京市教育委員會(huì)日前曾發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好教育移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序備案及管理工作的通知(征求意見稿)》，提出“面向?qū)W齡前兒童培訓(xùn)的教育移動(dòng)應(yīng)用一律停止運(yùn)行”。

去年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》中，也要求“各地統(tǒng)籌做好面向3歲至6歲學(xué)齡前兒童的校外培訓(xùn)治理工作，不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓(xùn)”。

對(duì)于這樣的政策要求，一些在線教育機(jī)構(gòu)悄然做出調(diào)整。以一家主打4到8歲“習(xí)得”英語的機(jī)構(gòu)為例，記者在線咨詢時(shí)，向客服了解5歲孩子是否可以報(bào)名，對(duì)方答復(fù)稱，“為響應(yīng)國家號(hào)召，我們目前招收學(xué)齡兒童，您可以預(yù)留一下手機(jī)號(hào)，我們讓客服給您回電，詳細(xì)介紹一下，幫您創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)檔案，等孩子到達(dá)學(xué)齡年齡，我們?cè)俾?lián)系您。”

留下聯(lián)系方式后，記者在第二天就接到回電，工作人員表示，“4歲以上就可以學(xué)習(xí)，感知初級(jí)總共兩冊(cè)書，學(xué)下來是八九個(gè)月。感知中級(jí)和高級(jí)分別有四冊(cè)書，各用一年多。運(yùn)用初級(jí)和高級(jí)還有五冊(cè)，總共兩年左右。”

對(duì)方進(jìn)一步介紹，感知初級(jí)一冊(cè)總共53課時(shí)，每周會(huì)推送3課時(shí)，里面有6個(gè)小故事的錄播內(nèi)容，每個(gè)小故事包括兩遍視頻、一遍音頻和一套測(cè)評(píng)，差不多20多分鐘。

“您現(xiàn)在讓孩子學(xué)的話，到小學(xué)四五年級(jí)就能學(xué)完。只要跟著我們的體系走，孩子上初中、高中就不用在英語上面花費(fèi)時(shí)間了。”工作人員信誓旦旦，并強(qiáng)調(diào)學(xué)齡前報(bào)課不會(huì)受到政策影響，“我們從2018年開始嘗試把部分課程變成線上，疫情以后，我們把所有課程都轉(zhuǎn)到了線上。為了規(guī)避‘雙減’，我們?nèi)ツ甑自谛问缴献隽苏{(diào)整，改成游戲闖關(guān)模式，但里面內(nèi)容沒變。”

根據(jù)對(duì)方發(fā)來的體驗(yàn)課小程序，記者掃碼進(jìn)入，發(fā)現(xiàn)頁面果然與普通游戲相似。“歡迎來到游戲闖關(guān)體驗(yàn)”，一聲模仿卡通人物蠟筆小新的歡迎語過后，開始逐個(gè)播放視頻和測(cè)評(píng)題目，而答題成績也被冠以“闖關(guān)戰(zhàn)績”的名字。

實(shí)際真能像游戲一樣輕松隨意?“過來人”小冉媽媽并不這么看，“課時(shí)量越來越大，到三冊(cè)開始每次差不多要一個(gè)小時(shí)，而且一周之后就鎖定，不能再打開。趕上寒暑假集訓(xùn)的時(shí)候，恨不得每天要投入兩個(gè)小時(shí)，孩子很難吃得消，視力也難免受影響。”

提醒

教育忌盲目搶跑 自主游戲更有益

“從深層次上說，很多人依然存在‘不能讓孩子輸在起跑線上’的觀念。事實(shí)上，孩子并沒有統(tǒng)一的起跑線，所謂的起跑線也不只是知識(shí)教學(xué)。”中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉談到，首先要解決觀念的問題，認(rèn)識(shí)并尊重幼兒成長規(guī)律。“德國教育家福祿貝爾提出，3到6歲這個(gè)階段最主要的活動(dòng)方式就是游戲，通過游戲把他們內(nèi)在的一些潛能激發(fā)出來，而不是灌輸知識(shí)。教育不能盲目搶跑，否則可能適得其反。打個(gè)比方，就好像一棵幼苗還沒有發(fā)育好，就用外力將其束縛住，對(duì)后期發(fā)展很不利。”

在儲(chǔ)朝暉看來，幼兒階段不宜過度強(qiáng)調(diào)知識(shí)灌輸，并不意味著孩子不能接觸書本，或與網(wǎng)絡(luò)完全隔絕。“我們不是說要從一個(gè)極端走到另一個(gè)極端，關(guān)鍵是要把握好度。一個(gè)原則就是不能給3到6歲孩子制定剛性的學(xué)習(xí)要求和量化的課程體系。幼兒需要在游戲、在生活中自然感知，家長也有必要建立這樣的認(rèn)知。”

盡管都稱之為“游戲”，但儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，這里所說的游戲跟一些在線教育機(jī)構(gòu)推出的虛擬游戲并不能等同。“我們不能忽視的是兒童自主游戲，也就是孩子自己設(shè)計(jì)方案、制定規(guī)則、選定角色、尋找伙伴，參與之后評(píng)估是否有意思，這對(duì)孩子成長非常有幫助的，有助于培養(yǎng)他們的想象力，鍛煉操作技能，學(xué)會(huì)跟人平等交流，建立規(guī)則并遵守規(guī)則。”相比之下，一些在線教育機(jī)構(gòu)只是形式上通過動(dòng)畫或闖關(guān)將學(xué)科類內(nèi)容包裝成游戲，本質(zhì)上并沒有跳出灌輸特定知識(shí)的目標(biāo)，孩子的自主性受到限制，對(duì)成長并沒有益處。

“作為家長，需要理性看待網(wǎng)絡(luò)。從保護(hù)視力的角度來說，學(xué)齡前兒童每天使用電子產(chǎn)品累計(jì)不應(yīng)超過1小時(shí)。”儲(chǔ)朝暉提醒，對(duì)于一些在線教育機(jī)構(gòu)過度販賣焦慮的做法，家長應(yīng)當(dāng)保持理性，“如果單純強(qiáng)調(diào)孩子的識(shí)字量、單詞量和計(jì)算量，而忽視學(xué)齡前真正該培養(yǎng)的各項(xiàng)基礎(chǔ)能力，將不利于孩子的長遠(yuǎn)健康發(fā)展。”(記者 宗媛媛)