“抽獎(jiǎng)玩具”營(yíng)銷蔓延校園周邊 警惕“三無”產(chǎn)品
在不少小學(xué)周邊，有很多文具店、小賣店，店里除了零食、文具、玩具外，還有一些成版的商品，都擺在顯眼的位置，上面印著精美的卡通形象，這些都是用來抽獎(jiǎng)的商品。據(jù)媒體報(bào)道，流行的卡通形象、心儀的獎(jiǎng)品、抽獎(jiǎng)的刺激，這樣的誘惑讓未成年的小學(xué)生難以抵擋。
從媒體的報(bào)道來看，這些讓不少孩子樂此不疲的抽獎(jiǎng)玩具，在全國(guó)多地的校園門口都有售賣。它們雖然表面上是“抽獎(jiǎng)”游戲，但實(shí)際已有“變相賭博”的嫌疑了。比如，一些商店就直接推出“現(xiàn)金大派送”，將抽獎(jiǎng)獎(jiǎng)品由玩具變成了現(xiàn)金;還有的名曰“砸金蛋”，打著“最高200元”等現(xiàn)金激勵(lì)的噱頭刺激孩子們不斷掏錢參與。
這個(gè)過程中，小賣部首先利用的是孩子們的好奇心，而隨著參與的深入，“開獎(jiǎng)”結(jié)果又不斷強(qiáng)化著孩子們的互相攀比與好勝心，這自然讓一些孩子難以自拔。長(zhǎng)此以往，甚至?xí)屢恍┖⒆羽B(yǎng)成“賭博”甚至成癮心理。一些學(xué)生明知道中獎(jiǎng)概率很低，但還是忍不住抱著“賭一把單車變摩托”的心理持續(xù)參與。因此，當(dāng)這類明顯帶有“變相賭博”性質(zhì)、專坑小學(xué)生的抽獎(jiǎng)玩具營(yíng)銷蔓延到了校園周邊，我們不能不提高警惕。
事實(shí)上，其中一些看似精美的抽獎(jiǎng)玩具，還很可能是“三無”產(chǎn)品，如記者打開一些抽獎(jiǎng)玩具后甚至能夠聞到一股刺鼻的味道。而不少抽獎(jiǎng)的賠率，則直接由老板操控，更是涉嫌欺詐。因此，無論是從保護(hù)未成年人的角度，還是基于產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)督管理而言，對(duì)于這些在小學(xué)生中流行的抽獎(jiǎng)游戲，都應(yīng)該有外部監(jiān)管的及時(shí)跟進(jìn)，不能任由其肆意蔓延。
值得注意的是，近些年學(xué)校周邊的市場(chǎng)環(huán)境問題，時(shí)常引發(fā)外界擔(dān)憂。像此前一些商店銷售的文具盲盒就引發(fā)不少關(guān)注。但相比文具盲盒，此次曝光的抽獎(jiǎng)玩具，實(shí)則更具“賭博”色彩，它可能給未成年人造成的負(fù)面影響，顯然有過之而無不及。
客觀說，近些年對(duì)于學(xué)校周邊市場(chǎng)環(huán)境的規(guī)范，從社會(huì)到相關(guān)部門都加大了關(guān)注力度。但是，一些網(wǎng)紅商品的層出不窮，加上市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者營(yíng)銷意識(shí)的增強(qiáng)，不僅進(jìn)一步增加了一些商品和服務(wù)對(duì)孩子的誘惑力，也給監(jiān)管和未成年人教育提出了新要求。
這一現(xiàn)狀，首先提醒監(jiān)管部門，應(yīng)該將校園周邊的市場(chǎng)環(huán)境規(guī)范納入常態(tài)化監(jiān)管的范疇。對(duì)一些“三無”產(chǎn)品，就應(yīng)該加大查處力度，嚴(yán)懲不良商家;而對(duì)一些不符合兒童身心健康的產(chǎn)品和服務(wù)，也應(yīng)該及時(shí)予以限制和規(guī)范，而不是任其忽悠學(xué)生。
當(dāng)然，很多面向未成年人的產(chǎn)品，質(zhì)量不過關(guān)乃至壓根就是“三無”產(chǎn)品，也要求對(duì)其的治理不能限于對(duì)學(xué)校周邊市場(chǎng)的規(guī)范，更應(yīng)該順藤摸瓜，上溯到源頭。如在今年“3·15”消費(fèi)者權(quán)益日到來之前，就有地方檢察院履行未成年人公益訴訟職責(zé)，通過前期縝密調(diào)查，以訴前檢察建議的方式督促行政機(jī)關(guān)依法履職，查處多起涉嫌售賣無廠名、無廠址、無產(chǎn)品標(biāo)識(shí)兒童玩具案件，并追究了相關(guān)批發(fā)商的責(zé)任。類似這樣的主動(dòng)治理、源頭治理，顯然多多益善?？傊?，面對(duì)“三無”玩具的泛濫，就應(yīng)該完善監(jiān)管機(jī)制，厘清監(jiān)管責(zé)任，形成齊抓共管的治理格局，最大限度壓縮其市場(chǎng)空間。
為孩子營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，還需要最大程度凝聚社會(huì)合力。比如，對(duì)于學(xué)校周邊的環(huán)境，學(xué)校方面和老師應(yīng)該是最熟悉的了，那么就應(yīng)該積極承擔(dān)起監(jiān)督者和反饋者的責(zé)任，與監(jiān)管部門之間構(gòu)建良性互動(dòng)，做到有問題及早反饋、及早解決。同時(shí)，學(xué)校和家長(zhǎng)也應(yīng)該有意識(shí)地強(qiáng)化相關(guān)教育，讓孩子樹立健康的消費(fèi)意識(shí)，遠(yuǎn)離抽獎(jiǎng)等“賭博”游戲。應(yīng)該看到，瞄準(zhǔn)孩子的誘惑越多，未成年人面對(duì)的成長(zhǎng)環(huán)境越復(fù)雜，就越需要教育跟上。(朱昌俊)
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