鼓勵到幼兒園任教，還有哪些“功課”要做？
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原標題：鼓勵到幼兒園任教，還有哪些“功課”要做？
人力資源和社會保障部、教育部近日聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于做好2023年中小學幼兒園教師公開招聘工作的通知》：穩(wěn)定高校畢業(yè)生招聘規(guī)模，鼓勵高校畢業(yè)生到基層中小學幼兒園任教。
鼓勵高校畢業(yè)生到基層中小學幼兒園任教，其最大的難點不在于中小學的崗位問題，而在于兩個問題：一個突出的是“基層”，一個突出的是“幼兒園”。很顯然的是，一些高校畢業(yè)生選擇的就業(yè)方向，不會把“基層”和“幼兒園”放在首選位置。尤其是“基層的幼兒園”難度會更大些。
我們需要重點來關(guān)注“鼓勵高校畢業(yè)生到幼兒園任教”的政策部分。從促進就業(yè)的高度來說，國家“鼓勵高校畢業(yè)生到幼兒園任教”是一種善意的政策。一個方面是，今年的高校畢業(yè)生規(guī)模龐大，給就業(yè)造成了一定的壓力；一個方面是，基層幼兒園師資力量確實是需要補充的。如果能夠讓更多高校畢業(yè)生選擇到幼兒園去任教，無論是對于保障就業(yè)來說，還是對于提升幼兒教育質(zhì)量來說都是好處多多的。
不過，對于“鼓勵到幼兒園任教”而言，需要做的“功課”還有很多。
其一，需要做好“觀念更新”的功課。幼兒園這樣的地方，人們都會認為是“小兒科的工作”，尤其是一些高校畢業(yè)生“瞧不起這樣的崗位”，這實際上還是觀念的問題，我們必須想辦法改變這種傳統(tǒng)認識，讓幼兒教育崗位受到更多尊重。
其二，需要做好“大材小用”的功課。一些人認為，高校畢業(yè)生到幼兒園當教師，是在“大材小用”，從理論上來說似乎也是這個道理?？墒切枰赖氖?，隨著國家對幼兒教育的重視，幼兒教育也是十分重要的事業(yè)。因此，如何實現(xiàn)“大材小用”，讓“大材”心甘情愿認可“小用”的真諦和意義顯得十分重要。一方面不要有“被小用”的感覺，一方面要在“小用”中發(fā)揮“大材”作用。
其三，需要做好“勞有所得”的功課。到幼兒園任教，一般情況而言，就意味著收入低些、沒有編制、看不到前途。因此，對于政府而言，需要采取更多措施，讓到幼兒園任教的高校畢業(yè)生既“有前途”還“有錢途”，簡單來說要讓他們勞有所得，看到滿滿的人生希望。
鼓勵高校畢業(yè)生到幼兒園任教的政策，來的正是時候，這對于充分就業(yè)和提升幼教質(zhì)量是好事。但是，還需要多做些“功課”，讓其成為希望的選擇而不是無奈的選擇。要讓基層更有吸引力，要讓幼兒教育的崗位不再是人們眼里的“不起眼”“小兒科”！
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