52歲校長與學(xué)生一同考入北大：終身學(xué)習(xí)的榜樣
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原標(biāo)題：52歲校長與學(xué)生一同考入北大：終身學(xué)習(xí)的榜樣
近日，在北京大學(xué)2023年開學(xué)典禮上，52歲的廖中揚與自己的8名學(xué)生一同上了“開學(xué)第一課”。據(jù)悉，廖中揚是北京一所民辦學(xué)校的校長，今年他與曾經(jīng)的學(xué)生一同考入北大。廖中揚是博士生，他的學(xué)生們是本科新生。
活到老，學(xué)到老。一直以來，公眾對于堅持學(xué)習(xí)的人都心懷敬意，但真的要身體力行，卻殊為不易。很多人都有“回爐重造”的念頭，但由于種種因素制約，往往是心有余而力不足。尤其是隨著年齡的增長，更會顧慮重重，裹足不前。
歲月使人皮膚起皺，但如果失去了熱忱，就傷了靈魂。心若有夢，什么時候開始努力都不晚，52歲的廖中揚以實際行動做出了生動詮釋。值得一提的是，“高齡”大學(xué)生并非個例：49歲的宿管阿姨考上研究生，51歲女子二戰(zhàn)高考被山西工商學(xué)院學(xué)錄取，52歲維修老板自學(xué)1年考上本科……
很多“高齡”大學(xué)生的動力，是為了給孩子做個榜樣，營造更好的學(xué)習(xí)氛圍。相比之下，廖中揚的目的則更“純粹”——“我想完成青年時期進入北大讀書的夢想。”這也是對某些人“浪費教育資源”之類質(zhì)疑的最好回應(yīng)。
在不少人印象中，覺得讀書的主要目的就是為了找一個更好的工作。不容否認(rèn)，教育確實擔(dān)負(fù)著改變命運的重任，但教育也可以是為了滿足個體對知識學(xué)問的追尋，或者是對人生意義的執(zhí)著求索?！俺劦?，夕死可矣?！睕]有功利心的考量，真正享受學(xué)習(xí)和求知的樂趣，或許才是更接近于教育的本真。
“少而好學(xué)，如日出之陽”。年輕人發(fā)奮學(xué)習(xí)固然如朝陽一樣光芒萬丈，但基于“現(xiàn)實”，很多人求學(xué)的目的性很強。在就業(yè)壓力山大之下，不少人一進入大學(xué)就開始準(zhǔn)備考研或者考公務(wù)員，在某種意義上大學(xué)成了高中的延續(xù)。而一旦大學(xué)畢業(yè)找到好工作，就立馬覺得“徹底解放”了，從此無心學(xué)習(xí)，沉湎于各種“事務(wù)”之中。
“無用之用，方為大用”?！傲沃袚P”們則給世人展現(xiàn)了另一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)。作為民辦學(xué)校校長的廖中揚，選擇成為北大哲學(xué)系的一名全日制博士生，畢業(yè)后已經(jīng)基本上接近退休了，對他的“事業(yè)”應(yīng)該不太會有什么直接的影響。但是，這種沒有“壓力”的求學(xué)，結(jié)合其豐富的人生歷練，完全可能讓他暢游在哲學(xué)的王國里，不斷享受獲得新知的喜悅，提升對人生意義的認(rèn)知。這樣的學(xué)習(xí)，怎能不令人心向往之？
“這是一種很奇妙的緣分！廖校長是我的榜樣，他的經(jīng)歷激勵著我更加努力地學(xué)習(xí)?！绷沃袚P考入北大之所以引發(fā)熱議，除了“高齡”之外，師生變同窗也是不可多得的佳話。這樣的“言傳身教”無疑具有重大教育意義，給學(xué)生們上了一堂精彩的人生課。
年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。終身學(xué)習(xí)，當(dāng)然并不是一定要成為“高齡”大學(xué)生到知名學(xué)府深造。網(wǎng)絡(luò)時代，只要有心向?qū)W，完全可以不拘形式隨時隨地進行學(xué)習(xí)。（胡欣紅）
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