每日觀點：虛擬空間為孩子們織一張法律保護網(wǎng)
原標題：虛擬空間為孩子們織一張法律保護網(wǎng)
(資料圖片)
羅筱曉
按照最寬松的18歲計算，現(xiàn)在的未成年人也是出生于2005年之后的了。大約在此之后5年，中國就開始邁入移動互聯(lián)網(wǎng)時代。形象地說，二者算是“同輩”。
人們習(xí)慣把本世紀以來出生的人稱為“互聯(lián)網(wǎng)原住民”。所謂“原住民”，除了觸網(wǎng)時間早，更重要的屬性是，不同于80后和絕大多數(shù)90后是在線下世界形成對世界的基本認識，這一群體的三觀在很大程度上是由網(wǎng)絡(luò)環(huán)境參與塑造的。
難怪一些已為人父母的年輕人會感慨，相比于自己的父輩，如今帶娃難度又增加了：除了要防范現(xiàn)實中的危險因素、不良引導(dǎo)，還要抵抗網(wǎng)絡(luò)空間可能出沒的“洪水野獸”。
借助一些手段，家長、學(xué)?？梢砸欢ǔ潭认拗莆闯赡耆松暇W(wǎng)的時長和目的。然而當今社會，或許沒有一個孩子能在隔絕互聯(lián)網(wǎng)的“真空”中長大。他們需要借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、獲取信息，更何況一些正能量的“網(wǎng)紅”已經(jīng)走進了考試試卷——說得實際點，孩子總要答題拿分吧。
作為人類科技發(fā)展的成果，互聯(lián)網(wǎng)歸根結(jié)底只是一種工具。工具本身并無好壞之分，其產(chǎn)生作用的差異源于使用方式、目的的不同。
在某視頻平臺上，一位目前就讀五年級的小學(xué)生“Vita君”因為錄制了一系列編程教學(xué)視頻被不少網(wǎng)友熟知。在福建廈門，一位初中生博主拍攝的各種科普、實驗視頻也在全網(wǎng)吸引了千萬級的粉絲，其中大部分是學(xué)生。
雖然還只是孩子，但借助互聯(lián)網(wǎng)，不少未成年人在學(xué)到知識、培養(yǎng)出特長的同時也變成了信息、技能的分享者，在無窮的網(wǎng)絡(luò)世界中擁有了自己的小小舞臺。倒退20年，這完全是無法想象的事情。
當然，就像新聞里不時出現(xiàn)的，也有未成年人“著了互聯(lián)網(wǎng)的道”。有人沉迷游戲、直播進而無限制充值、打賞，有人將網(wǎng)絡(luò)當作欺凌同齡人的戰(zhàn)場，有人遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙，有人卷入了交易糾紛……
作為特殊群體，在現(xiàn)實社會中，未成年人的各種權(quán)益都受到法律重點保護。當網(wǎng)絡(luò)成為伴隨孩子們成長全過程的要素時，同樣的“偏愛”和照顧在虛擬空間里也不可少。2021年實施的新修訂的未成年人保護法中，就新增了“網(wǎng)絡(luò)保護”的相關(guān)內(nèi)容。
老話說孩子就像一張白紙。這張白紙在網(wǎng)絡(luò)世界里會被涂抹成什么樣的顏色，主動權(quán)很大程度上并非在未成年人這邊。從北京互聯(lián)網(wǎng)法院發(fā)布的涉未成年人典型案例可以看出，家庭監(jiān)護、學(xué)校教育、互聯(lián)網(wǎng)平臺管理的水平和狀況都影響著未成年人的網(wǎng)絡(luò)生活情況。
新修訂的未成年人保護法，一大亮點即細化了網(wǎng)絡(luò)開發(fā)者、監(jiān)護人、社會組織等在未成年人網(wǎng)絡(luò)使用中承擔的責(zé)任。此外，在家庭教育促進法、網(wǎng)絡(luò)安全法等多部法律法規(guī)中同樣對未成年人網(wǎng)絡(luò)空間權(quán)益保護做出了規(guī)定。這意味著，守護未成年人的數(shù)字世界，已不再只是企業(yè)承擔社會責(zé)任、父母悉心教導(dǎo)的表現(xiàn)，而是越來越清晰的法律規(guī)定，是逐漸成熟的司法實踐。
我們無法也不應(yīng)切斷“原住民”與網(wǎng)絡(luò)的深刻連接，但我們可以努力做到的，是借助法律的力量，在各方共同努力下，為今后一代又一代的“原住民”在互聯(lián)網(wǎng)的世界里織就一張專屬于他們的過濾網(wǎng)、保護網(wǎng)，引導(dǎo)一代又一代的“原住民”以健康、向上的狀態(tài)與網(wǎng)絡(luò)共存。
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