每日短訊：期待老年大學(xué)激活更多銀發(fā)能量
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原標(biāo)題：期待老年大學(xué)激活更多銀發(fā)能量
日前，國(guó)家老年大學(xué)正式揭牌。這所大學(xué)依托于國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的教學(xué)體系，開(kāi)設(shè)了超過(guò)40萬(wàn)門的豐富課程，提供近400萬(wàn)分鐘有用易學(xué)的學(xué)習(xí)資源，將惠及全國(guó)近3億老年人。
莫道桑榆晚，為霞尚滿天。隨著生活水平提升及醫(yī)療條件改善，我國(guó)老年群體的身體素質(zhì)大幅提升、精神狀態(tài)越來(lái)越好，很多人不再單純滿足于老有所養(yǎng)，開(kāi)始更多追求老有所樂(lè)、老有所學(xué)、老有所為。通過(guò)老年大學(xué)平臺(tái)，或可圓年輕時(shí)未完成的“大學(xué)夢(mèng)”，或可陶冶情操充實(shí)閑暇的退休時(shí)光，或可學(xué)習(xí)技能以期開(kāi)啟職場(chǎng)新可能?；畹嚼蠈W(xué)到老，有助于自我價(jià)值的進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。國(guó)家老年大學(xué)集聚全社會(huì)資源，打造國(guó)家級(jí)老年教育資源庫(kù)，正是對(duì)銀發(fā)族求學(xué)熱情的積極回應(yīng)。
當(dāng)今時(shí)代，世界加速變化，知識(shí)持續(xù)迭代，終身學(xué)習(xí)成為一種必然的人生狀態(tài)。支持老年人“深造”，從微觀視角看是對(duì)個(gè)體終身發(fā)展的關(guān)懷，從宏觀視角看則是學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的必然一環(huán)。數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)60歲及以上人口數(shù)約2.8億，占人口總數(shù)的19.8%。預(yù)計(jì)2025年這一數(shù)字將突破3億。龐大的老年人口規(guī)模，本身就意味著可觀的人力資源。與年輕人相比，他們的閱歷和經(jīng)驗(yàn)更豐富，有著另一種“年齡優(yōu)勢(shì)”。通過(guò)老年大學(xué)等方式將其激活，并充分納入到社會(huì)整體人力資源庫(kù)，助推社會(huì)高效良性運(yùn)轉(zhuǎn)，本身也是在服務(wù)社會(huì)。
當(dāng)然，辦好老年大學(xué)并不容易。課程碎片化、教學(xué)不正規(guī)，容納學(xué)生有限等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題背后，是師資供給不足、經(jīng)費(fèi)保障乏力的長(zhǎng)期桎梏。而從發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)看，辦好老年大學(xué)必須善于“借力”。比如美國(guó)，倡導(dǎo)在大學(xué)附近興建“退休村”，供老年人居住學(xué)習(xí)；日本利用中小學(xué)教室在課余時(shí)間招收60歲以上的老年學(xué)員；瑞典所有大學(xué)都對(duì)老年人開(kāi)放，斯德哥爾摩的大學(xué)中55歲以上的老年大學(xué)生占全校學(xué)生總數(shù)的20%左右。以此觀之，目前我國(guó)大中小學(xué)的教育體系已趨成熟，可以共享的資源同樣不少。如何以更合理方式加以運(yùn)用，各地不妨因地制宜、積極探索。
教育學(xué)者羅伯特·赫欽斯在其《學(xué)習(xí)型社會(huì)》一書(shū)中有言，持續(xù)的學(xué)習(xí)能讓“學(xué)習(xí)者獲得持續(xù)全面的成長(zhǎng)和發(fā)展的教育精神與信仰”。打開(kāi)大學(xué)校門，擁抱“銀發(fā)學(xué)生”，為他們打造一個(gè)知識(shí)學(xué)園、生活樂(lè)園和精神家園，推進(jìn)老年群體學(xué)習(xí)生活方式有機(jī)更新、與時(shí)俱進(jìn)。這是以人為本理念的體現(xiàn)，也將為社會(huì)發(fā)展注入更多動(dòng)力。（湯華臻）
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