11歲追星女孩被騙4.8萬：溝通是引導青少年追星的基石
(資料圖片僅供參考)
原標題：11歲追星女孩被騙4.8萬：溝通是引導青少年追星的基石
近年來，隨著偶像文化進一步發(fā)展，如何正確引導青少年良性追星成為社會熱議的話題之一。備受爭議的飯圈文化中，與金錢交易密切相關的“卡圈”、周邊與打榜文化，更讓無數(shù)家長擔憂孩子會在追星過程中失去對金錢的管理能力，建立起非理性的價值觀。
近日，一則“11歲追星女孩落入私生粉騙局被騙4.8萬”的新聞再次引起網(wǎng)友們對于追星低齡化問題的關注。據(jù)光明網(wǎng)1月30日報道，經(jīng)詐騙團體有意引導，11歲追星女孩為澄清自己不是“私生粉”，以學習為由謊騙母親多次在手機上刷臉驗證，致使母親損失4.8萬元。
在青少年“追星”過程中，家長應扮演怎樣的角色？此前已有不少網(wǎng)友建議家長引導孩子將追星的目光由娛樂圈轉(zhuǎn)移到知識界，以偉人烈士、科研大家的人生故事代替娛樂節(jié)目，讓孩子一邊“追星”一邊感受到文化教育、科技發(fā)展的魅力，從而形成“追星益人”的良性社會氛圍。但在實際生活中，家長的引路人角色卻著實難當?；钴S于影視劇、綜藝節(jié)目中的演藝圈明星，以出眾的外貌、幽默的性格與其娛樂作品而受粉絲追捧。在普通追星人的世界中，演藝圈明星們充當著學習生活外的“娛樂”角色。就像打工人下班后的一次燒烤聚會，就像退休者說走就走的一場旅行，明星對于部分青少年而言是高壓力學習生活外的棲息地。追星能讓他暫且忘記生活中或大或小的不愉快，而專注于“漂亮姐姐”“神仙哥哥”的美貌與娛樂作品。在此情境下，如果家長以強硬的態(tài)度要求其拋棄娛樂，重新回到“正途”，非但會遭到孩子的抵制，甚至可能會引發(fā)孩子對于學習的排斥，讓孩子產(chǎn)生“我喜歡的娛樂就是學習的對立面”的錯誤心理，進一步強化“學習”與“娛樂”的邊界，讓“寓教于樂”“追星益人”的理想成為泡沫。
但是，家長也不能對引導青少年追星的建議束之高閣。追星文化發(fā)展至今，已與金錢產(chǎn)生密切的關聯(lián)。成為明星的粉絲，特別是成為圈內(nèi)“大粉”的衡量標準越來越偏向物質(zhì)付出，在粉圈爭吵中，常見有粉絲通過“曬單”的方式證明自己的粉絲身份。而當明星發(fā)布相關作品、或是接下某品牌代言時，部分粉絲又會大力度呼吁粉絲消費以支持明星事業(yè)發(fā)展。即便在此過程中，鼓勵消費的粉絲會標注“未成年請理性消費”等提示語，但在群體極化效應下，部分未成年粉絲會迫切地希望通過消費方式表明自身對明星的愛意，或是千方百計省下生活費以進行商品購買，或是請求飯圈中的成年好友代拍下單，有部分粉絲也曾如同新聞中女孩掉入不同的粉圈詐騙陷阱?；靵y與潛在危險如團團迷霧籠罩追星路，家長又怎能對孩子的追星行為置之不理？
若是“理”，又應采取何種方式？強硬的介入與謾罵固然不可取。青少年正處于情緒敏感的認知自我、認知社會的階段，直接否定青少年對某個明星的“愛”可能會引發(fā)青少年強烈的抵觸情緒。不僅最終的介入效果南轅北轍，更會降低青少年對與家長溝通的信心。因此，在具體的引導行為之前，家長應嘗試走進青少年的追星世界，理解其青少年的追星心理。為何這個明星可以吸引孩子？孩子在多大程度上介入了粉圈？孩子對“追星”的定義在于情感投入還是物質(zhì)支持？在明白追星行為對于孩子的重要性之后，再針對性地采取措施，或是循序漸進地引導青少年降低對明星的情感依賴，或是與青少年強調(diào)追星路上需注意的是是非非，鼓勵孩子在追星時遇到令其不安、恐懼的事情時第一時間聯(lián)系自己，才能一步一步引導孩子避開追星路上的陷阱，讓快樂與愛真正成為孩子生活中的添加劑，而非堵心石。
溝通始終是青少年教育中不可缺少的一環(huán)。隨著年齡的增長與視野的開闊，青少年會逐漸形成自己對于社會的個人思考。而在塑造價值觀的過程中，抖音、微博等社交平臺的下沉讓家長與學校不再是觀點的唯一來源。對待某一事物的多方評價將影響青少年對自身行為的認知。故而家長只有通過主動的溝通才能更加走進青少年的內(nèi)心世界，進一步成為青少年的可訴說者、可依賴者。誠然，因高強度的工作與多方面的經(jīng)濟壓力，部分家長缺少足夠的時間與精力與青少年促膝長談。有時學業(yè)與人生規(guī)劃又高高懸于家庭溝通之上，而讓追星作為個人小愛好不為人重視。但我們始終需要重視追星低齡化現(xiàn)象，與物質(zhì)生活與精神生活息息相關的追星行為，應是青少年教育中不可忽視的一部分。
明星文化能夠發(fā)展，能夠深入到青少年群體之中，必然有其興盛的原因。畢竟，無數(shù)飽經(jīng)社會風霜的人也會貪念放假時的“躺平”生活，我們怎能譴責一個年紀輕輕的孩子喜歡娛樂明星呢？只是粉絲身份不應為金錢綁架，消費更不是驗證“私生粉”的方式，這種普適性的道理，需要成年人去提醒與引導。而溝通是引導青少年理性追星的基石，只有清楚青少年在追星過程中的情感訴求，讓青少年愿意向家長說明追星過程中的困惑與憂慮，才能達到理想的“引路”效果。喜歡本身并無對錯，但一次普通的喜歡可不能變成懊悔數(shù)月的禍端。（林依淇）
標簽： 學習生活 事業(yè)發(fā)展
