環(huán)球快資訊丨新時代新征程新偉業(yè)｜職業(yè)本科教育在這里“乘風破浪”
【新時代新征程新偉業(yè)】
【資料圖】
原標題：南京工業(yè)職業(yè)技術大學高水平建設職業(yè)本科示范校（引題）
職業(yè)本科教育在這里“乘風破浪”（主題）
工人日報-中工網(wǎng)記者 黃洪濤 通訊員 孫軍偉
“我會一直帶著這份自豪感，走好自己的人生路?！?3歲的曹冠群，在今年夏天舉行的南京工業(yè)職業(yè)技術大學首屆本科生畢業(yè)典禮暨學士學位授予儀式上，拿到了編號000001的畢業(yè)證和學位證?！吧昶鋾r，使命在肩，我將努力回報母校、回報社會！”
據(jù)悉，這批畢業(yè)生共有903人，他們也是我國職業(yè)教育的首批本科畢業(yè)生。2019年，教育部批準22所學校開展本科層次職業(yè)教育試點。當年12月，原南京工業(yè)職業(yè)技術學院升格成為職業(yè)本科學校；2020年6月，學校更名為南京工業(yè)職業(yè)技術大學；2022年5月，江蘇省學位委員會、江蘇省教育廳同意增列該校為學士學位授予單位，成為首家獲批學士學位授予單位的公辦職業(yè)本科學校。
今年新修訂施行的職業(yè)教育法明確，高等職業(yè)學校教育由?？?、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學校和普通高等學校實施。
“職業(yè)本科為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供高素質的技術技能人才，既不是普通本科教育的翻版，也不是高職?？频难娱L?！蹦暇┕I(yè)職業(yè)技術大學黨委書記吳學敏說，普通本科培養(yǎng)學術型、工程型高級專門人才，而職業(yè)本科培養(yǎng)的人才面向生產(chǎn)、建設、管理和服務一線，主要從事職業(yè)化專用技術的研究、經(jīng)驗積累與傳承，解決的是某項技術在具體職業(yè)領域的應用，有成為“大國工匠”的潛力。
據(jù)了解，在全國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下，南京工業(yè)職業(yè)技術大學首屆本科畢業(yè)生就業(yè)情況良好，不僅就業(yè)落實率遠超全國本科高校平均水平，而且大多數(shù)學生都做到了專業(yè)對口，還有不少學生進入世界500強企業(yè)或者行業(yè)領軍企業(yè)的項目研發(fā)團隊，有些學生收到的企業(yè)錄用通知書多達十幾個，整體就業(yè)薪資也非常具有吸引力。
目前，該校共設置23個本科專業(yè)，“十四五”擬建成40個以上，全部對接江蘇先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)，68%的專業(yè)對接江蘇“十四五”戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。
黨的二十大報告提出，“加快建設國家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學家、一流科技領軍人才和創(chuàng)新團隊、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才?！眳菍W敏表示，南京工業(yè)職業(yè)技術大學找準學習貫徹落實黨的二十大精神和學校事業(yè)發(fā)展的結合點，堅決扛起試點示范新使命，聚焦培養(yǎng)未來“大國工匠”和技術技能拔尖人才，深入推進黨的建設、人才培養(yǎng)、學生發(fā)展、師資隊伍、應用科研、社會培訓、國際合作、信息化、大學文化9大工程，瞄準行業(yè)企業(yè)需求，一體化推進校企協(xié)同培養(yǎng)模式改革，實施“工學交替、真崗實做”的培養(yǎng)機制，高水平建設職業(yè)本科示范校，推動職業(yè)本科教育“乘風破浪”。跨學院、跨專業(yè)、跨平臺整合資源，重構人才培養(yǎng)方案和課程體系，著力培養(yǎng)具有技術技能復合性、精深性和創(chuàng)新性的卓越工程師、“能工巧匠”“大國工匠”。
