以銀發(fā)優(yōu)勢(shì)對(duì)治銀發(fā)難題
【資料圖】
原標(biāo)題：以銀發(fā)優(yōu)勢(shì)對(duì)治銀發(fā)難題
3年，12萬人，這是出現(xiàn)在教育部等十部門聯(lián)合印發(fā)的《國家銀齡教師行動(dòng)計(jì)劃》（以下簡稱《計(jì)劃》）中的兩個(gè)醒目的數(shù)字。
該計(jì)劃著眼于搭建國家層面老有所為平臺(tái)，挖潛退休教師資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其有益補(bǔ)充、示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國，加快建設(shè)教育強(qiáng)國?！队?jì)劃》明確，經(jīng)過三年時(shí)間，全國銀齡教師隊(duì)伍總量達(dá)12萬人左右，銀齡教師服務(wù)各級(jí)各類教育的工作體系基本健全，服務(wù)能力不斷提升，政府主導(dǎo)、社會(huì)參與的銀齡教師發(fā)展格局基本形成，數(shù)字化賦能銀齡教師工作水平不斷增強(qiáng)，開放靈活的線上線下支教方式不斷完善。
合抱之木，始于毫末。銀齡教師行動(dòng)并非平地起樓，讓老年知識(shí)分子在各個(gè)領(lǐng)域“老有所為”的實(shí)踐已在多領(lǐng)域產(chǎn)生。早在2003年，為響應(yīng)西部大開發(fā)的號(hào)召，全國老齡委組織醫(yī)療衛(wèi)生、文化教育、農(nóng)業(yè)科技等方面的老專家、老教授，啟動(dòng)了援助西部的老年志愿行動(dòng)——“銀齡行動(dòng)”，成為老年知識(shí)分子“老有所為”的一面旗幟。
不僅于此，在科普領(lǐng)域也有銀齡行動(dòng)?！度窨茖W(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021-2035年）》提出，要積極開發(fā)老齡人力資源，大力發(fā)展老年協(xié)會(huì)、老科協(xié)等組織，充分發(fā)揮老專家在咨詢、智庫等方面的作用。發(fā)展壯大老年志愿者隊(duì)伍，組建老專家科普?qǐng)?bào)告團(tuán)，在社區(qū)、農(nóng)村、青少年科普中發(fā)揮積極作用。
而近來時(shí)常被提起的“能人回鄉(xiāng)”，意圖也正在于鼓勵(lì)退休干部、退休教師、退休醫(yī)生、退休技術(shù)人員、退役軍人等回鄉(xiāng)定居，當(dāng)好產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)員、村級(jí)事務(wù)監(jiān)督員、社情民意信息員、村莊建設(shè)智囊員，把技術(shù)、信息、知識(shí)帶回家鄉(xiāng)，彌補(bǔ)鄉(xiāng)村人才的空心化，推動(dòng)社會(huì)資本進(jìn)入鄉(xiāng)村，再與鄉(xiāng)村資源結(jié)合。
當(dāng)前，我國已經(jīng)進(jìn)入中度人口老齡化社會(huì)，這意味著五個(gè)人中就有一個(gè)人是60歲或60歲以上，到2035年左右將進(jìn)入重度老齡化階段，這意味著60歲以上人口占全部人口的比重超過30%。人口老齡化必然帶來各方面的壓力，但我們也應(yīng)該看到龐大的老年群體也是亟待開發(fā)的人力資源富礦。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2019年底，我國具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱的退休老年知識(shí)分子達(dá)1929.2萬人，其中大學(xué)以上學(xué)歷509萬人，約占26%。組織其中的一部分有意愿、有能力的老年人，讓他們將知識(shí)技能和經(jīng)驗(yàn)更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，既有利于盤活人力資源，化解因老齡化造成的勞動(dòng)力不足等問題，于老年知識(shí)分子個(gè)人而言也有著重要的意義。
參與“銀齡計(jì)劃”的老年知識(shí)分子，不僅是國家發(fā)展的貢獻(xiàn)者，也是社會(huì)發(fā)展成果的見證者與受益者。這一代人對(duì)國家、社會(huì)有著高度的認(rèn)同感與歸屬感，責(zé)任感與使命感。尚喜暮年腰腳健，懷有熱忱的老年知識(shí)分子，用自己多年累積的專業(yè)能力幫助需要幫助的人，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，同時(shí)也找到了自身的價(jià)值與成就，從而實(shí)現(xiàn)了另一種意義上的知識(shí)下沉。
隨著人均壽命的延長，健康水平的提高，老年人如何豐盈晚年生活、發(fā)揮自身的社會(huì)價(jià)值，讓老年生活更加充實(shí)而有歸屬感，是我們?cè)趹?yīng)對(duì)人口老齡化時(shí)必須要思考的問題。老年生活不止含飴弄孫，不止在老年大學(xué)習(xí)練琴棋書畫，讓有一技之長、有公益熱情的高知老人實(shí)現(xiàn)供需匹配，不僅是個(gè)人的選擇，也將成為值得探討的公共話題。（光明網(wǎng)評(píng)論員）
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