【環(huán)球熱聞】工人日報e網(wǎng)評丨“電搖嘲諷”風靡校園,真的是“鬧得玩”?
龔先生
(資料圖片僅供參考)
最近,龔先生發(fā)現(xiàn),正在讀小學的兒子總喜歡做一個奇怪的動作:雙腿下蹲,手臂前伸,高頻率地做“拉鋸式”晃動,甚至有很多孩子在學校門口、小區(qū)樓下、公交車站,出其不意地就來這么一下。近日,有媒體聚焦這種時下小學生群體中流行的被稱為“電搖”的社交語言。這個在成年人看來不雅觀也不禮貌的舉動,成為繼《孤勇者》后在小學生群體出現(xiàn)的又一現(xiàn)象級行為。
據(jù)說,“電搖”原型出自于3000多年前的瑞典塔努姆巖畫《太陽戰(zhàn)車》中一個手臂前伸、雙腿微蹲的小人,有人在此基礎(chǔ)上做出了小人高頻率地做深蹲手臂上下晃動的視頻。去年初,這個小人跨越時空來到了中國,被再創(chuàng)作后發(fā)展成一個“鬼畜”動作,進而被一些網(wǎng)絡游戲設(shè)計者采納,用這一“電搖”動作來鄙視、嘲諷對手。
瑞典塔努姆巖畫《太陽戰(zhàn)車》
孩子們集體上演的魔性“電搖”,大概率是從網(wǎng)絡游戲里學來的,動作簡單易學、看上去輕松搞笑,多少暗含了奚落、嘲諷之意,這一系列特點和元素恰好迎合了孩子們相互調(diào)侃、逗樂的社交需求,于是便病毒式傳播開來,成為孩子們中間流行的社交暗號。
對此,不少家長覺得“這動作夸張、不雅,對人不禮貌”,甚至擔心“孩子是不是開始學壞了?”更有小學老師反映,最近頻繁有學生來告狀說自己被某同學“電搖”了、很受傷。
在龔先生看來,表面上,孩子們熱衷此舉,可能只是單純覺得酷、新鮮、好玩,是一種跟風效仿。畢竟,不少80后90后父母都有曾經(jīng)和小伙伴們做著各種奇怪的動作,嘴里喊著“嘟根”“豪油根”(均為格斗游戲中的動作名稱)橫沖直撞的記憶。然而,深究起來,對類似的集體無意識的“校園潮流”,有的則不能掉以輕心。
青少年愛模仿、可塑性強,對一些在同學圈子里流行起來的言行舉止,往往會產(chǎn)生“大家會我也得會”的從眾心理,相互效仿。但是,其中有可能正是某些不良習慣和品行的萌芽。
比如,有的孩子說臟話、豎中指、為同學起綽號等,這些習慣往往是孩子們之間相互習得的,一旦這種苗頭被云淡風輕地認為是孩子之間“開玩笑”“鬧著玩”“長大了就好了”,可能是低估了問題的嚴重性。
就拿為同學起綽號這件事來說,很多時候,一旦班上某個同學被別人起了綽號,其他同學往往也會跟著叫起來,而被起綽號孩子內(nèi)心的痛苦,往往在同學的嬉鬧中被忽視。事實上,不少人對童年被同學起外號都有著痛苦的記憶。尤其是拿孩子某些生理特征起哄、起外號的,嚴重點說,已然成為一種語言欺凌。
圖源:新華社
孩子對同伴以任何方式進行的嘲笑、排擠、恐嚇等行為,都不能被輕視,它們有可能就是點燃未來校園欺凌、網(wǎng)絡暴力等不良社會現(xiàn)象的小火苗——這絕非危言聳聽。一個奚落嘲笑同伴的玩笑、一對凌空揮舞的拳頭,如果不加阻止和干預,可能就會縱容孩子身上自私、任性等不良習慣,慫恿他們愛上“以欺凌來宣示權(quán)力”的社交法則。
北京市朝陽區(qū)開展的一項預防學生欺凌的實驗結(jié)果顯示,精準識別欺凌先兆,是預防學生欺凌重要的前提,其中最關(guān)鍵的就是要從孩子們?nèi)粘5耐嫘Υ螋[中及早發(fā)現(xiàn)“越界”行為。
從嬉笑打鬧,到故意取笑,再到惡意侮辱;從私下議論,到群體孤立,再到公然打罵,校園欺凌的每一階段之間并無明顯界限,甚至往往會以極快的速度發(fā)展,等到孩子產(chǎn)生心理障礙、走上犯罪道路后,家長和學校才后悔當初沒能防微杜漸、將萌芽扼殺在搖籃中。
當然,對小學生“電搖”之類的行為,我們沒必要如臨大敵,但也不能不聞不問,我們更應將其視為對學校以及家長的提醒。
在學業(yè)之外,我們顯然需要花更多時間和心思去觀察和了解孩子,尤其是了解孩子在言行和情緒上的變化,及時予以引導和干預,在日常生活中,有意識地讓孩子沉浸式體驗和學習諸如“己所不欲勿施于人”等待人處事原則、社交禮儀與禁忌,引導孩子學習必要的言行規(guī)范,確保他們沿著健康、陽光的軌跡成長。
標簽: