世界快資訊：為高校創(chuàng)辦公務員專業(yè)留下空間
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原標題：為高校創(chuàng)辦公務員專業(yè)留下空間
3月17日，西南大學發(fā)布“公務能力與公務員文化素養(yǎng)”微專業(yè)招生簡章，不出意外，這條消息引發(fā)熱議。盡管大多評論相對溫和，不過亦有部分觀點質疑高校的收費行為、學校的功能定位以及學生的學習目標等。
在網絡信息動輒破圈的現實語境中，在眾口難調的選擇困境之中，各類主體尤其是行政機關、學校等與公共利益相關的行政、事業(yè)甚至是企業(yè)單位，必須關注自我改變的基礎價值及其帶來的社會影響。
此次熱議的現實背景是，數據表明，2023年應屆大學畢業(yè)生預計達到1158萬人，就業(yè)壓力超大。2022年超202萬人報考國家公務員，國家公務員考試平均競爭比超過60比1，公務員考試已成為高校學生尤其是文科生就業(yè)輸出不得不面臨的一個問題和挑戰(zhàn)。
熱議中，人們關注的一個焦點是，各方利益是否得到保障。有人曾計算過1920元收費標準，認為80元每學分真的是良心收費。從這方面來看，學生的基本利益未受侵犯。不過，收費開設微專業(yè)的課程，怎么都會給人一種“瓜田李下”的感覺。
而由此帶來的一些問題，也引發(fā)人們的思考。如強調公務員考試的某些應試技巧，是否會以犧牲大學生的學習選擇和價值選擇為代價；選擇性入學，是否會造成大批優(yōu)秀學生流入公務員隊伍，等等。
高校有高校的邏輯，民眾有民眾的價值，網絡有網絡的特點，眾說紛紜在所難免。理解每一次選擇，尊重每一種行為，關注每一種選擇所導致的影響，提出建設性意見，應該成為網絡觀點表達的基本要求。不過，從另一個角度來看，社會主體在制定相關政策、進行相應行為的過程中，需具有交往意識，不僅提出“結果”，更應展現“問題”和“過程”，讓每一次表達均成為增加“社會最大公約數”的行為。畢竟，交往和互通才是其他更高價值得以實現的基礎。
（作者：胡沈明?系江西師范大學教授、博士生導師）
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