少點(diǎn)轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊任務(wù)也是在給基層減負(fù)
(資料圖)
原標(biāo)題：少點(diǎn)轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊任務(wù)也是在給基層減負(fù)
全國兩會(huì)將至，民進(jìn)中央擬提交《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育教師負(fù)擔(dān)的提案》，建議對(duì)要求教師關(guān)注的公眾號(hào)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以及需要教師參與完成的點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)等工作進(jìn)行全面清查。這一提案切中現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)，更傳遞出讓教師專注本職主業(yè)的鮮明導(dǎo)向。
值得注意的是，網(wǎng)友在為之叫好的同時(shí)，普遍發(fā)出“求推廣”的呼聲。從吐槽聲看，基層單位往往是背負(fù)下載、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、投票等網(wǎng)絡(luò)任務(wù)的重災(zāi)區(qū)。有的政務(wù)APP、公眾號(hào)用戶體驗(yàn)不佳又追求下載量、注冊(cè)量、粉絲量，于是便通過主管部門往基層攤派任務(wù)；有的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)明確網(wǎng)絡(luò)投票占據(jù)分值，參評(píng)單位往往不僅要求職工打卡投票，還敦促其呼朋喚友。
諸如此類的事情，在網(wǎng)絡(luò)化生存的今天，已成為開展相關(guān)工作的標(biāo)配，而數(shù)量大、好指揮的基層單位就成了“最強(qiáng)氛圍組”。點(diǎn)點(diǎn)手指看似事情不大，但深究起來，既助長著形式主義的歪風(fēng)，也消耗著基層單位的精力。
不論是網(wǎng)絡(luò)政務(wù)，還是網(wǎng)絡(luò)評(píng)選，都有其存在的價(jià)值，但一切理應(yīng)建立在真實(shí)的基礎(chǔ)上。人氣靠拉、好評(píng)靠刷，制造出的只是虛假成績(jī)，應(yīng)付的是上級(jí)單位的考核。在刷來點(diǎn)去的循環(huán)中，表面功夫越做越多，真正的優(yōu)化提升卻沒干多少，這不正是為人深惡痛絕的形式主義？而基層本就人少事多，分給這方面事務(wù)的時(shí)間精力多了，留給本職主業(yè)的就少了。倘若老師耽誤了備課教學(xué)，干部耽誤了為民服務(wù)，又豈非本末倒置？
桃李不言，下自成蹊。我們相信，優(yōu)質(zhì)服務(wù)、先進(jìn)個(gè)人、典型事跡等自帶流量。與其想方設(shè)法“硬捧”，不如真正做出有目共睹的成績(jī)。
“基層減負(fù)”推進(jìn)多年，尤其要避免形式主義等歪風(fēng)披著新衣再冒頭。這個(gè)意義上，不妨舉一反三，摸排除了點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)，基層還有哪些本不必要的雜務(wù)需要清理。給基層減負(fù)松綁，以實(shí)干見真功，以實(shí)績(jī)論英雄，務(wù)實(shí)風(fēng)氣才能越來越濃。（崔文佳）
