天天即時看！讓人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振
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原標題：讓人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振
2022世界制造業(yè)大會期間，大眾汽車（安徽）有限公司首席執(zhí)行官葛皖鏑博士的一番感言讓人印象深刻。他認為，大眾在合肥投資新能源汽車項目，一個重要原因是基于這里有良好的產(chǎn)教融合和“種子工程師”。
人才是第一資源。2014年起，我國加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，打通從中職、?？啤⒈究频窖芯可纳仙ǖ?，引導一批普通本科高校向應用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型成為改革的方向，開展面向行業(yè)特色型高?；驊眯透咝２季纸ㄔO。
近些年，我國在高技能人才，特別是高水平應用型人才培養(yǎng)方面持續(xù)加大力度。然而，從整個就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展需求來看，高水平應用型人才隊伍總量供不應求，高校畢業(yè)生供給與產(chǎn)業(yè)需求之間的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出，“就業(yè)難”與“招工難”持續(xù)并存，特別是先進制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等重點領域，應用型、復合型、創(chuàng)新型的高水平人才尤其緊缺。
黨的二十大報告提出，加快建設國家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學家、一流科技領軍人才和創(chuàng)新團隊、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才。合肥學院的探索，不僅在促進人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振、形成學生就業(yè)與企業(yè)引才雙贏局面上取得了成效，也為高校深化產(chǎn)教融合、校企合作提供了有益借鑒。
在新時代背景下，教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈如何有機銜接，是高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要命題。希望有更多應用型學校勇于創(chuàng)新、奮力探索，讓更多“種子工程師”破土萌芽，讓更多卓越工程師脫穎而出，成為推動制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的有力支撐。（吳焰）
標簽： 加快發(fā)展 上升通道 國家戰(zhàn)略
