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環(huán)球時訊:歓聲も罵聲も呑み込んで

標(biāo)題為歌詞來源《飛行艇》。也許有意義,也許沒有意義。


(相關(guān)資料圖)

前言

文章首發(fā)于微博(與這邊同名)。那么首先來說說也是第一次寫專欄是為啥吧!(?)

某天清晨,筆者突然開始思考某些行動的意義。比如為什么系師冴會放棄那個“成為世界第一的前鋒”的夢想。

因為思考+跟自己激烈討論……討論得太激烈了!激烈到想寫個論文研究一下的程度!故動筆(。) 不過也不能算論文,畢竟筆者還沒怎么寫過論文,就當(dāng)是為以后打基礎(chǔ)也不是不行(不行)

為了防止打臉:筆者的思考與這篇文章的完成,均在2022年12月13日。參考有 更新至199話的藍(lán)鎖漫畫,官方外傳小說的潔世一part。筆者對足球的了解為0,知識僅來源于藍(lán)鎖和百○百科(?),故不會太多從足球本身的角度去考慮,只是在根據(jù)原作漫畫去分析。

另:漫畫看的是b漫翻譯版本。雖然參考是更新到199話的漫畫,但實際只是對照著123至125話(系師凜的回憶)、134話(愛空的回憶與球場上的獨白)做分析,因為前者是最直接的線索,后者是最重要的聯(lián)系。其他話的劇情也有一定量的涉及,但不算重點。聯(lián)系潔的分析是以外傳小說為主要參考。

還有件事(?):已知筆者對足球的理解為0,故不僅幾乎沒有足球相關(guān)的專業(yè)性分析,而且文章一切對足球的分析僅基于且停留于藍(lán)鎖,與現(xiàn)實無關(guān)——雖然很想這么說,但鎖本身就在講現(xiàn)實的問題,根據(jù)鎖來分析的筆者也繞不開。但畢竟,筆者只是來分析系師冴的(?),所以針對日本足球的分析都是鎖怎么說筆者就怎么理解,有哪里說錯是筆者理解不到位對不起><

正文

1.起初

起筆,筆者其實自看過漫畫125后就總在思考,為什么從青訓(xùn)回來的冴會有這么大的變化,為什么他會放棄踢前鋒轉(zhuǎn)而去踢中場,為什么他會和凜吵架……甚至還有想過,他們兩人的吵架是否是可以避免的。

嘛不過這個話題展開說就跑題了,他們兄弟的感情問題交給他們?nèi)ヌ幚戆?,反正完結(jié)之前能和好就算勝利(?)??傊?,雖然早就思考過了,但是筆者始終找不到一個看似合理的理由,去解釋這些“為什么”。

最開始的構(gòu)想,是很直白的“冴在西班牙踢前鋒受挫了,因為外國球員能力極強,在日本踢得很好的他在國外什么也不是”。加上藍(lán)鎖第二輪選拔中Top 3+潔+蜂樂的隊伍對抗五國球星的劇情中,能看出的外國人對日本人的偏見,筆者也一度懷疑這也是他改變的理由之一。

但是這樣的理由,怎么想都站不住腳。所以筆者換了個思路——關(guān)于冴本人的態(tài)度。

雖然他確實(在凜面前)說過“世界很大,也有人比我還厲害”,而在藍(lán)鎖的世界篇也確實見識到了外國球員的厲害,但——就算冴在西班牙,在青訓(xùn)受挫了,他也沒說過外國人踢球不行。

反倒是一直在說日本的球隊沒救了。

這樣一想反而覺得剛開始筆者所構(gòu)想的那種“踢前鋒受挫而轉(zhuǎn)去中場”理由更加詭異了,別人不一定,至少筆者認(rèn)為冴不是這樣的人。如果僅僅是這種程度的受挫,或者說是失望,還不足以讓他放棄夢想。

2.“夢想”

在這時,愛空救了筆者一命(?)。

如果盯準(zhǔn)了“放棄夢想”這一關(guān)鍵點,那么以目前的劇情來講,不得不拿愛空來說一說。

134話一開頭就是他的獨白,他說“一開始我也夢想著成為射手”,也就是說愛空也曾經(jīng)有個成為世界第一前鋒的夢想。但可惜的是他接受的是日本球隊的模板式教育,即團隊至上、團隊為重、團隊的進(jìn)球得分才是最高榮譽——One for all,all for one.

(插一嘴,雖然愛空的名字不太像日本人的名字,但是既然人在日本國家隊……那應(yīng)該感受的就是日本特色的足球哲學(xué)吧!(?) 筆者先這么想了,如果理解錯了或者被打臉再另說吧。)

即便他站在教練面前說“請讓我試試我想踢的足球吧”,都會被說不行,說“必須遵守‘紀(jì)律’才能上場比賽”。就算對著教練說自己想成為世界第一的前鋒,得到的也不過是安慰性質(zhì)的話,是一句“有那種可能”。

沒有。已經(jīng)沒有那種可能了。從反駁了教練的理念,并最終選擇接受的那一刻起,往后跟隨球隊隨波逐流的他,在回過神來的這一刻,已經(jīng)失去了成為他想成為的前鋒的可能性。

“回過神來,大家都成了同樣的花朵?!?/p>

“回過神來的時候,已經(jīng)忘了要怎樣綻放?!?/p>

這段愛空的獨白,也是我在看過藍(lán)鎖的劇情后的感受。這就是模板式教育的后果。太過追求團隊協(xié)作,太過注重團隊利益,所以本能成為優(yōu)秀的前鋒的火苗也會被掐滅,所以愛空會逐漸喪失踢球的樂趣,所以潔會在球門前因為隊友的一句話而放棄了射門選擇傳球。

有關(guān)潔的聯(lián)系放在下一part,筆者繼續(xù)聊愛空的事。總結(jié)起來的話,可以狹義地理解為:愛空因為無法接受模板式教育,對日本的足球哲學(xué)感到失望,所以放棄了成為第一前鋒的夢想。

盡管愛空最后選擇的是后衛(wèi),但既然他曾“放棄過成為第一前鋒的夢想”,那么、這就是一個很重要的聯(lián)系。

3.模板式教育

這個詞是筆者自創(chuàng)的,漫畫本身文案沒有出現(xiàn)過。

話說回來,筆者原本的思路起點,其實是潔,畢竟本就是臨時起意的聊天,想著潔再想到愛空然后才想到系師兄弟。那么既然談到“成為世界第一的前鋒的夢想”了,就再把潔拿出來聊聊吧!(?)

說到這個夢想,雖然進(jìn)了藍(lán)鎖并通過了層層選拔的各位都是這個夢想,但畢竟?jié)嵤侵魅斯锼砩系膭∏槎嗟阶銐蚰脕矸治鲟希??) 但不完全是,主要還是,潔的經(jīng)歷與愛空是有相似之處的。

按照外傳,潔4歲踢球,8歲將諾埃爾·諾阿當(dāng)作理想目標(biāo),高中進(jìn)入一難高中的足球部,正式開始在球隊里踢球。

由于偶像是利己主義踢法的諾阿,模仿著他踢球的潔心中也一直存在著利己主義的理念,想自己過人,想自己進(jìn)球,追求著作為前鋒的喜悅。從小到大一直這樣自由地踢球,本以為在高中可以保持如此,繼續(xù)追求著前往世界杯的夢想,然而、球隊的部訓(xùn),首先便與他心中的理念相違背了。

——One for all,all for one. ?(腦內(nèi)已經(jīng)自動播放動畫第一集潔(cv:浦和希)的聲音嘞?。?/p>

而且還遠(yuǎn)不止如此,將自己的疑問說給身邊的隊友,得到了“一個人踢不了足球吧”的答復(fù);鼓起勇氣跟教練說出自己的想法,得到了“不要以為足球只靠一個人就能贏”的答案。加上自己在球隊跟著訓(xùn)練,在比賽中傳出漂亮的傳球,然后得到身邊人的贊揚。這一切的一切,都仿佛在告訴他,你不能太以自己為中心,你要識大體,你要懂得團隊協(xié)作,你要成為團隊里有用的一份子。

而潔自己也是相對溫和膽小的性格,察覺到違和的起初只是自己默默地糾結(jié),被教練教育了之后便再也不會想著反抗了。不喜歡出風(fēng)頭,不想被討厭……大大小小的理由壓著他讓他妥協(xié),所以他妥協(xié)了。他選擇封印了那個利己主義的自我。

還好僅僅是封印,因為這樣還有喚醒的可能性。所以在高二的決賽場上,在再贏一場就能進(jìn)入全國大賽的局面下,面對近在眼前的球門,掌握著極佳射門機會的潔,重新找回了埋藏在心底的熱血。只要在這里射門,只要射門——

然而就在接下來,隊友的聲音澆滅了這份熱情。兩年間被模板式教育荼毒的經(jīng)歷,讓“為了團隊”幾乎成了他下意識的舉動。不是自己進(jìn)球,而是團隊進(jìn)球。足球是十一個人的運動,不是一個人的個人秀。他無論如何也不應(yīng)該打破名為“團隊協(xié)作”的和諧。

于是比賽就這樣戲劇性地輸了。不過或許教練的話說得對,這場失敗,在潔的人生中絕非毫無意義。因為他感到痛苦、后悔、絕望,在哭得稀里嘩啦的隊友中間冷靜得格格不入,在腦內(nèi)無數(shù)次設(shè)想在那一刻選擇射門是否能迎來不同的結(jié)局,在回家的路上不甘心地大叫痛哭——也許正因他在這里失敗了,明白了一味追求團隊協(xié)作是沒辦法贏的,要更加相信自己,所以才會在鬼抓人的最后10幾秒,站在喪失行動能力的栗子頭面前,也能選擇轉(zhuǎn)身挑戰(zhàn)最強的人。

說到潔就忍不住多說了很多,其實也基本是順著外傳講了一遍他的過去。主要可能還是想說模板式教育的危害,連培養(yǎng)了10多年利己主義的潔都被輕而易舉地改變了誒(?)。所以真心很感激藍(lán)鎖,如果沒有這個計劃,如果繪心沒有把潔挖走,他恐怕就會成為愛空回憶里的、那株被剪斷的幼苗了吧。

4.話語

雖然前文寫了很多愛空和潔(而且潔的part寫得好像太長了),但其實潔的part更多是想鋪墊一下…模板式教育的不行(小標(biāo)題就是這么說的所以只是想辯解一下)。

說回冴,筆者在單獨分析他的時候著重分析了124話他的語言,有以下幾點猜測:

①冴見到凜的第一句話是“剛才的線路是不是太溫柔了?”

這個吧……筆者不懂球可以跳過嗎(?),感覺上應(yīng)該是跟足球有關(guān)的問題,筆者分析不出來什么特別的。

②在凜見到哥哥并有些驚訝地說“……你……回來啦。”時,冴回復(fù)“嗯……我回來了。”

筆者認(rèn)為即便翻譯版本不同,但標(biāo)點符號總歸是正確的。這里冴的“……”,稍后跟下一條聯(lián)系吧。

③凜“(前略)你不是明天才回來嗎?”冴回答“嗯,我提前了……”

這兩個“……”放在一起看,可以理解為他有特殊的理由/重要的事情,所以選擇/不得不提前一天回國。這里冴是在晚上、拉著行李箱來找凜的。沒有具體描寫,不清楚凜所處的球場是哪里的球場,但…有可能就是他們兄弟二人小時候踢球的球場?不然只可能是找凜之前聯(lián)系了家里人問了凜在什么地方吧。還因為拉著行李箱,所以應(yīng)該是下了飛機就來找凜了,雖然找凜不一定是下飛機后的第一件事,但至少找凜這件事很急,急到他第一件事不是回家放下行李再去找凜。

④凜對冴的態(tài)度。即便哥哥去西班牙了也很關(guān)心哥哥,大概沒有過通訊,但是會看新聞。新聞里的冴很優(yōu)秀,“經(jīng)?!鄙闲侣?,在青訓(xùn)比賽出場,還進(jìn)過球。

雖然有可能是新聞沒有寫,或者只是文字新聞沒有賽場全過程視頻,但總之,有可能、在青訓(xùn)的冴還在踢前鋒。僅僅是有可能。

⑤凜夸獎完哥哥,并關(guān)心“是不是瘦了點”之后,冴的反應(yīng)是“嗯……或許吧。”

說實話這已經(jīng)是第三個“嗯”了(?)。雖然也許是筆者想多了,但直到目前,對于凜的疑問、驚訝、稱贊、關(guān)懷,冴的反應(yīng)都是相對冷漠甚至相對敷衍的。理論上他現(xiàn)在還沒有對弟弟失望,所以大概率是因為之后要說的話很重要也有些殘酷,所以在……猶豫?

⑥由冴先開口“喂、凜……世界很大,也有人比我還厲害……

某種程度上算是回應(yīng)先前凜的夸獎,告訴他,你從小就只看到我厲害,但是外面還有比我更厲害的人。對于13歲獨自前往西班牙加入青訓(xùn)的冴,第一次遇上與自己實力相距甚遠(yuǎn)的、外國的強手,受打擊是必然的。在冴說完這句話,凜表示不明白他“怎么突然說這個”。說實話筆者也不是很懂。但既然冴這樣說了,就先把這句話當(dāng)做一個線索,之后再討論。

⑦冴“我改變了我的夢想……我……”

看得出還是在猶豫。這個猶豫,不知道是因為第一次在人面前說這件事,還是因為是在一直和自己一起追逐夢想的弟弟面前說這件事。以及他尤其用的是“改變”這個詞……嘛不過對凜來說,只是不再想為了世界第一前鋒而努力就已經(jīng)是“放棄”夢想了吧。

⑧冴“不再想做世界第一射手了,我要成為世界第一的中場指揮官。

這便是凜的回憶段最沖擊的一句臺詞了。這里說下筆者個人的見解:這句話帶有決定、決心的意味,如果沒有前半句話,甚至就是一句對夢想的宣言。但結(jié)合上下文(?)以及冴的背景,這句話的內(nèi)涵確實含有“放棄前鋒夢想”的意思。他恐怕真的、在國外的四年過后,最終選擇了放棄世界第一前鋒的夢想。

⑨在凜質(zhì)疑“成為其他的世界第一根本毫無意義”之后,冴回答/打斷“……閉嘴,只有沒見過世面的人才會這么說?!?/p>

也許值得一提的是,目前為止,對冴的畫面描寫,除了上一句話為一張占據(jù)半個屏幕的特寫外,其余基本都是鏡頭稍遠(yuǎn)的描寫。這句話也是如此,并沒有詳細(xì)描繪他臉上的表情。所以在筆者看來,他“放棄夢想”的念頭不是臨時起意的,而是深思熟慮后得出的最終結(jié)果。因為他說話的時候表情格外堅定,是下定決心也不容拒絕的堅定。

⑩凜很震驚,震驚之余是不解,是完全無法接受。試圖勸說,說了“你不是說過讓我成為僅次于你的高手嗎?”而冴回答“沒錯,……所以我做中場,你以前鋒的身份成為世界第一——”

冴的想法,大概就到此為止了。因為那之后的話,被凜打斷了。在凜的抗拒與質(zhì)疑之下,冴沒有繼續(xù)說下去,鏡頭給過他一個眼部特寫,大概是被弟弟罵了(?)之后的震驚。凜還在繼續(xù)說,然后又給了冴一個眼部特寫,還是類似的神情。是對弟弟的反應(yīng)感到失望了嗎?

對話分析到此為止,這之后就是哥倆的1對1宿命對決了(?)。另外關(guān)于冴的表情變化,首先重逢時,至少比起出國前還能笑著告別的他,變化很大,本來就偏冷的性格感覺變得更冷酷了。(冷酷,指又冷又酷。)然后和凜說話時表情幾乎沒有變化,就是沒有表情。直到宣布自己改變夢想,大概表情變得更堅定一些了。再往后就是因為凜的反應(yīng)而瞳孔收縮的驚訝/意想不到。最后……說要對決的那段,這表情絕對是生氣了吧……。

5.可能性

雖然上一part有提到凜,但畢竟文章主題為分析冴放棄夢想的理由,那么就不繼續(xù)聊這兩兄弟的事了。(除非哪天筆者心血來潮開始專門分析這哥倆。)

分析冴的話語和表情,是為了找尋他身上可能隱藏的線索。總結(jié)一下,已知他在預(yù)計的前一天就回國了,雖然不知道具體幾點的飛機,但來找凜的時候是晚上/深夜。冴下飛機到找到凜這之間有可能去處理過別的事情,但一定是在處理完馬上去找了凜,找凜這件事很急,不然他完全可以把行李放家里然后去找凜。冴在青訓(xùn)有可能擔(dān)任前鋒,但存疑。冴在國外見識到了外國選手的強大,但他本人的態(tài)度居中,只是坦然地陳述國外有比自己更強的球員。雖然猶豫,但“放棄夢想”的念頭是深思熟慮后的結(jié)果,不是突然冒出來的想法,并且這一決定不能輕易被改變。

在此基礎(chǔ)上,再補充一些通過前面一些劇情分析得知的信息:冴在13歲那年去了青訓(xùn),按照凜的話,他4年后才回來了。也就是說,兩人重逢的時候,冴的年齡大概是17-18歲。

說實話,只是思考到這里,筆者的思路已經(jīng)中斷了。但是這時候突然想起了在外傳里看到的潔的經(jīng)歷——不管是從什么事開始踢球的,也不管以前參加過什么球隊什么比賽,但、潔是在高中,才接觸到了正規(guī)的、由教練去管理的球隊。

所以也許——冴在飛往西班牙踢球之前,壓根不知道日本的球隊是怎么教育球員的。

這一信息不是沒有用處的。首先聯(lián)系愛空的經(jīng)歷,因為日本球隊的模板式教育,愛空選擇放棄前鋒夢想。然后結(jié)合冴自己的態(tài)度,動畫第2集(懶得翻漫畫了就直接看動畫了)初登場說的第一句話,就是面對記者提問會不會踢日本國內(nèi)聯(lián)賽時無情地回了一句“我死也不干”,而之后問代表日本國家隊出戰(zhàn)的態(tài)度也是“我一點興趣也沒有”,并直言足球弱國的球隊踢不出世界第一,也就是說他對日本球隊的態(tài)度一直是不看好的消極態(tài)度。

很好,那么現(xiàn)在把二者放在一起化學(xué)反應(yīng)吧!(?) 以下為筆者的猜想——從前并不了解日本球隊的模板式教育的冴,在青訓(xùn)踢了4年球之后,臨回國之際,收到了國內(nèi)足聯(lián)的邀請。他因此提前一天回了國,并在下飛機后直接前往赴約,卻在此后的談話中,對日本球隊的足球哲學(xué)徹底失望。

當(dāng)然這只是筆者構(gòu)想的一種可能性,也有可能是冴在國外踢球的期間知道了國內(nèi)秉承那種注重團隊協(xié)作的踢法也說不定呢,但核心是一樣的——就是日本球隊的問題。

但還得繼續(xù)補充一下,如果僅僅是如筆者猜想的那樣,是談話后的冴想通了自己應(yīng)該去踢中場,那么還是不對勁,這話沒那么有分量(?)。所以重新聯(lián)系起冴對國外球員的態(tài)度,或許,他在青訓(xùn)的這幾年就已經(jīng)有了想踢中場的念頭呢?只是因為心中一直有那么一份熱血,而且有著世界第一前鋒的夢想,并且還是和弟弟一起的夢想,他也在猶豫。但至少“不踢前鋒,去踢中場”的念頭早就有了,只不過在見到弟弟之前才正式下定決心,要堅定這個新的夢想。

6.尾聲

還是不得不再說兩句兄弟(?)。其實很早之前筆者單獨分析兄弟重逢那段,就覺得冴對凜描述自己的新的夢想的那些話是可以推敲一下的。雖然在他說完,然后聽到了弟弟的質(zhì)疑,他很兇地回復(fù)“閉嘴你這是沒見過世面”,但在之后他也說了“我來做世界第一的中場,你去做世界第一的前鋒”。雖然這句話可能沒說完,但、這里的話還是能看出他作為哥哥的溫柔的。至少在這一刻,他還沒有對凜失望,所以還會面對看起來一時間難以接受事實的弟弟安慰一般地解釋。

(以下發(fā)言可能會帶有cp濾鏡)其實聯(lián)系小時候的兩人,冴的夢想是世界第一的前鋒,而凜開始踢球后,不管是冴還是凜自己都認(rèn)為凜的夢想是世界第二的前鋒,也就是說、即便凜是心甘情愿的,他也會始終在哥哥的影子之下,做僅次于哥哥的射手。那么后來選擇去成為世界第一中場的冴,是否有一種給凜讓路讓他去做世界第一前鋒的意思呢?

后記

總感覺說的有點沒頭沒尾,所以再說兩句(?)。

以筆者對足球的淺薄的理解,現(xiàn)在正在踢中場的冴,應(yīng)該跟踢后衛(wèi)的愛空一樣,屬于偏助攻類型的球員。這是兩個曾經(jīng)“夢想要成為世界第一的前鋒”的球員,如今的狀況。

他們兩個的經(jīng)歷在大體上是相似的,所以筆者會用愛空的經(jīng)歷去猜測冴經(jīng)歷的事情,猜測冴是否也是對日本球隊心寒所以改變了,所以會感謝愛空在分析方面救了筆者一命。雖然也不一定真的那么相似,但現(xiàn)在分析得出的這個結(jié)果,已經(jīng)足夠讓筆者感到站得住腳了。至少在被原作打臉之前,筆者還是很相信自己的看法的!

冴在青訓(xùn)的4年經(jīng)歷了啥,也算是藍(lán)鎖十大未解之謎之一了吧?。ú⒉恢懒硗饩艂€是啥。)也是很感興趣所以進(jìn)行了激烈的分析,分析得很快樂,打字打得很開心,就是腿坐得快殘廢了(?)。

(筆者第二感興趣的是國神在淘汰賽經(jīng)歷了啥但這個好像更沒辦法分析了還是等原作吧)

(所以啥時候真的把冴的經(jīng)歷填上真的好在意好感興趣?。?/p>

標(biāo)簽: 日本國家隊 日本足球 宿命對決 OneforAll

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