筑牢學(xué)生心理健康“防火墻”
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原標(biāo)題：筑牢學(xué)生心理健康“防火墻”
6月下旬，隨著高考成績(jī)陸續(xù)放榜，又見(jiàn)“幾家歡喜幾家愁”，而這一階段也正是學(xué)生心理問(wèn)題的高發(fā)期。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境不斷變化，學(xué)生心理健康問(wèn)題逐步成為社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)。
促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，是黨中央關(guān)心、人民群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的重大課題。黨的二十大報(bào)告提出“把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，完善人民健康促進(jìn)政策”，強(qiáng)調(diào)“重視心理健康和精神衛(wèi)生”。為認(rèn)真貫徹黨的二十大精神，教育部等十七部門(mén)日前聯(lián)合印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023-2025年）》（以下簡(jiǎn)稱《行動(dòng)計(jì)劃》）。隨后，教育部會(huì)同有關(guān)部門(mén)召開(kāi)全國(guó)學(xué)生心理健康工作視頻會(huì)議，部署進(jìn)一步做好全國(guó)學(xué)生心理健康工作，“溫暖的陽(yáng)光”正越來(lái)越多地照進(jìn)學(xué)生心中的“角落”。
全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生心理健康工作，對(duì)城市高質(zhì)量發(fā)展影響深遠(yuǎn)。一般來(lái)講，學(xué)生時(shí)期既是個(gè)體生理、心理飛速發(fā)展、走向成熟的關(guān)鍵階段，也是個(gè)體心理發(fā)展極具敏感、不穩(wěn)定、容易出現(xiàn)心理問(wèn)題的危險(xiǎn)時(shí)期。在這個(gè)關(guān)鍵階段，一旦出現(xiàn)心理問(wèn)題而又沒(méi)有及時(shí)解決，不僅會(huì)長(zhǎng)期影響其身心健康，還會(huì)直接損害其勞動(dòng)能力和社會(huì)生活能力，制約未來(lái)正常工作和生活。對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，這不僅會(huì)導(dǎo)致勞動(dòng)力損失和醫(yī)療開(kāi)支的顯著增長(zhǎng)，加重社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還會(huì)給城市安全、社會(huì)和諧埋下隱患。把學(xué)生心理健康工作擺在更加突出的位置，是城市治理的題中應(yīng)有之義。
護(hù)佑學(xué)生心理健康，需要改變問(wèn)題凸顯與認(rèn)知不足的不平衡現(xiàn)象。中國(guó)青少年研究中心和共青團(tuán)中央發(fā)布的《中國(guó)青年發(fā)展報(bào)告》顯示，我國(guó)17歲以下的兒童青少年中，約3000萬(wàn)人受到各種情緒障礙和行為問(wèn)題困擾。但與此同時(shí)，也存在把心理健康問(wèn)題過(guò)度化的傾向，有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就給青少年扣上有心理疾病、精神疾病的帽子，加重其心理負(fù)擔(dān)。此外，還有相當(dāng)部分家長(zhǎng)和教師對(duì)心理問(wèn)題缺乏認(rèn)知，甚至沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生的心理問(wèn)題需要專(zhuān)業(yè)干預(yù)。因此，與加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育同等重要的，是強(qiáng)化全社會(huì)的心理健康科普。
學(xué)生心理健康問(wèn)題的形成原因是復(fù)雜多面的，應(yīng)對(duì)也應(yīng)是系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)的。對(duì)于學(xué)生而言，外部如激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和升學(xué)壓力等，以及家庭內(nèi)部如父母離異、家庭經(jīng)濟(jì)狀況變化等，都會(huì)給他們帶來(lái)心理壓力和不適應(yīng)感。因此，每座城市、每個(gè)學(xué)校，都應(yīng)強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向、系統(tǒng)觀念，按照《行動(dòng)計(jì)劃》的部署，推動(dòng)健康教育、監(jiān)測(cè)預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置“四位一體”的學(xué)生心理健康工作體系更加健全，推動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同聯(lián)動(dòng)的學(xué)生心理健康工作格局更加完善。
舉網(wǎng)以綱，千目皆張。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生心理健康，要抓住關(guān)鍵領(lǐng)域、重點(diǎn)環(huán)節(jié)，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)。如何將“以德育心”“以智慧心”“以體強(qiáng)心”“以美潤(rùn)心”“以勞健心”有機(jī)融入學(xué)校教育的全過(guò)程？如何改善心理健康教育教師隊(duì)伍配置不足、專(zhuān)業(yè)化水平不高、職業(yè)發(fā)展受限等境況？需要各地發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，探索積累經(jīng)驗(yàn)。北京大學(xué)推出“心晴防護(hù)網(wǎng)”項(xiàng)目，江蘇徐州啟動(dòng)“一表五清”個(gè)性化關(guān)愛(ài)行動(dòng)，江西省建立大中小學(xué)心理健康教育聯(lián)盟……一些地方的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)表明，抱著對(duì)國(guó)家和民族未來(lái)高度負(fù)責(zé)的使命感，全面統(tǒng)籌政策與制度、學(xué)科與人才、技術(shù)與環(huán)境，才能更好構(gòu)筑學(xué)生心理健康的“防火墻”。
青少年的心理健康關(guān)系到國(guó)家的希望、民族的未來(lái)。只有各方加力，多方合力，把學(xué)生“心事”放在心上，培育學(xué)生熱愛(ài)生活、珍視生命、自尊自信、理性平和、樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)和不懈奮斗、寵辱不驚、百折不撓的意志品質(zhì)，方能更好為黨育人、為國(guó)育才，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。（顧佳贇）
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