疾風(fēng)少年隊(duì) 劇情攻略

轉(zhuǎn)載自游趣網(wǎng)

作者：秋人

主要?jiǎng)∏槊枋觯?

1.被拊親碾過(guò)的兩人第一次相遇。為了賠罪，蕓雁強(qiáng)迫送阿翔上學(xué)。在下車(chē)時(shí)，駕駛食人魚(yú)的管家阿福倒車(chē)時(shí)不慎撞壞了校門(mén)，引來(lái)風(fēng)紀(jì)委員會(huì)的關(guān)注。阿翔看不過(guò)去而與風(fēng)紀(jì)委員產(chǎn)生沖突，看似柔弱的蕓雁為了幫他，遂拔路標(biāo)助陣。

2.有驚無(wú)險(xiǎn)的打倒風(fēng)紀(jì)委員后，兩人前往教務(wù)處辦理入學(xué)手續(xù)，被編為同一班（二年D組）。在此可看到校長(zhǎng)的玉照，阿翔感覺(jué)到他隱含的殺氣，知道他并非一般角色。

3.找到二年D組的教室后，兩人開(kāi)始第一天的校園生活。班長(zhǎng)　修一告訴兩人各項(xiàng)需知之后，安排兩人坐在后面的位子。由于阿翔沒(méi)有課本，兩人遂坐在一起。但國(guó)文十分無(wú)聊，阿翔以很夸張的姿勢(shì)打瞌睡，被上課的代理班導(dǎo)辛格以黑板擦毆打。

4.此時(shí)正好下課鈴響，感到頭痛不已的阿翔以為是被粉筆打到的關(guān)系，于是由蕓雁陪他去保健室。保健老師替阿翔檢視之后，認(rèn)為應(yīng)該沒(méi)有大礙，認(rèn)為他只是得了時(shí)下年輕人常得的神經(jīng)衰弱，于是把自己戴的磁氣健康項(xiàng)鏈給他，并戲言道他是個(gè)很有趣的人。在后面看的蕓雁看得斗氣上升，保健老師頓感一股強(qiáng)大的殺氣，這才草草結(jié)束談話。出了主校棟后，為了發(fā)泄郁積的斗氣，蕓雁一發(fā)必殺技打掉了校長(zhǎng)的石像，引來(lái)風(fēng)紀(jì)委員的二次圍剿。歷經(jīng)這場(chǎng)戰(zhàn)斗后，即使是阿翔也感到極度不安，催著蕓雁趕快回教室。

5.到了中午用餐時(shí)間，阿翔沖往販賣(mài)部，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有他想像中的人擠人狂潮，只有小貓兩三只在排隊(duì)。他買(mǎi)了面包之后，問(wèn)販賣(mài)部的阿婆有關(guān)這學(xué)校的風(fēng)氣，阿婆也一樣覺(jué)得訝異，因?yàn)樵谝荒昵斑@學(xué)校和別的學(xué)校一樣，在中午時(shí)間也是人擠人?？墒堑搅爽F(xiàn)在卻變得十分有規(guī)矩，大家都會(huì)排好隊(duì)買(mǎi)東西，買(mǎi)完就回教室去吃，就像機(jī)器人一樣。阿婆感嘆學(xué)生們的朝氣與活力不再。

6.尋找用餐地點(diǎn)。此時(shí)玩者必須自行找到事件發(fā)生點(diǎn)　西校舍的屋頂。當(dāng)阿翔準(zhǔn)備開(kāi)始大坑阡頤時(shí)，蕓雁忽然出現(xiàn)，并提來(lái)她的便當(dāng)分阿翔吃。原本欲拒絕的阿翔，被阿福以攻擊直升機(jī)威脅后就范。用餐中，蕓雁約略提到自己的身世，阿翔非常吃驚于她竟然是傳說(shuō)中的武神流的繼承者。忽然風(fēng)紀(jì)委員出現(xiàn)并指兩人在進(jìn)行不純異性交游，要把兩人帶回訓(xùn)導(dǎo)處，被打斷話題的蕓雁非常抓狂，于是再次展開(kāi)戰(zhàn)斗。

7.打倒風(fēng)紀(jì)委員后，阿翔在他們的身上找到一張以學(xué)生會(huì)長(zhǎng)管萍香為名發(fā)出的命令狀，要設(shè)法將阿翔和蕓雁帶回風(fēng)紀(jì)管理委員會(huì)詢(xún)問(wèn)。阿翔嗅到危險(xiǎn)的氣息，決定對(duì)學(xué)生會(huì)進(jìn)行調(diào)查。但學(xué)生會(huì)辦公室大門(mén)深鎖，徒勞無(wú)功之際，只好返回教室繼續(xù)上課。

8.下午第二堂課，阿翔正在昏昏欲睡之際，忽然傳來(lái)一陣猛烈的爆炸聲。辛格和同學(xué)們鎮(zhèn)靜如常，修一告訴蕓雁不過(guò)是有學(xué)生在吵架。阿翔則是按捺不住，以上廁所為藉口出去看看，擔(dān)心他的蕓雁也跟著出去了，于是兩人進(jìn)入可移動(dòng)模式。

9.事件點(diǎn)在原先打不開(kāi)的學(xué)生會(huì)辦公室，此時(shí)門(mén)口已被炸開(kāi)，學(xué)生會(huì)長(zhǎng)昏倒在里面。原來(lái)這是反學(xué)生會(huì)組織「綠原圣戰(zhàn)組織」的杰作，身著SWAT服的生存游戲研究社員們想要劫走萍香會(huì)長(zhǎng)，與阿翔等人發(fā)生激戰(zhàn)。

10.阿翔等將萍香送到保健室，等到她醒來(lái)后，阿翔向她詢(xún)問(wèn)拘捕令的事情，萍香卻表示完全不知此事，并表示有關(guān)風(fēng)紀(jì)委員會(huì)的一切都是由教務(wù)主任所掌管。原本阿翔還想多問(wèn)一些，但沈麗認(rèn)為她受到爆炸的驚嚇需要好好休息，因此把兩人轟出保健室。

11.回到教室后，繼續(xù)上完無(wú)聊的第四節(jié)課，四點(diǎn)半之后便是社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，班長(zhǎng)修一告訴兩人社團(tuán)大樓在此時(shí)將會(huì)全部開(kāi)啟，兩人可以去挑喜歡的社團(tuán)加入。（可發(fā)現(xiàn)各社團(tuán)均在進(jìn)行不可思議的危險(xiǎn)研究，當(dāng)然這乃是出自于學(xué)校本身的授意）（超自然研究社關(guān)閉中，因?yàn)樗麄兊幕顒?dòng)要到夜里才能進(jìn)行）最后進(jìn)入化學(xué)研究社，他們正在實(shí)驗(yàn)強(qiáng)力神經(jīng)性催眠氣體，不知情的兩人一進(jìn)入后立刻昏倒，社員們遂把阿翔等兩人放在休息室內(nèi)。兩人就這樣睡到夜里。

12.睡到夜里的兩人驚醒之后，正想趕快離開(kāi)校舍，卻發(fā)現(xiàn)超自然研究社的房里燈火通明。起了好奇心的阿翔堅(jiān)持要去看看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)超自然研究社的社長(zhǎng)　艾琳正在率領(lǐng)部員們用魔法陣召喚惡魔，結(jié)果召喚出她的先祖吸血伯爵　德拉丘拉。饑渴于鮮血的德拉丘拉立刻就要抓一個(gè)部員來(lái)吸血，被艾琳阻止后發(fā)生戰(zhàn)斗，于是阿翔也加入戰(zhàn)斗。打倒德拉丘拉后，變成蝙蝠的他正想逃走，卻被艾琳一把抓住。艾琳讓他吸自己的血，完美解決了事件。于是德拉丘拉變成的小蝙蝠跟在艾琳身邊，艾琳感謝兩人的幫忙，允諾有任何事必定幫忙。

13.離開(kāi)校舍的兩人。由于蕓雁忘了拿攜帶電話，住處又甚遠(yuǎn)，沒(méi)啥心思的阿翔遂直接邀她到自己的公寓過(guò)夜。當(dāng)然阿翔睡在沙發(fā)上，把床讓給蕓雁睡。沒(méi)想到阿翔的老爸半夜來(lái)訪，看到這種情景大驚失色。父子吵了起來(lái)，最后發(fā)生一場(chǎng)戰(zhàn)斗。

14.老爸說(shuō)明讓阿翔進(jìn)入學(xué)校的目的，是有一名貴婦人委托他至綠原高中尋找失蹤的女兒。阿翔對(duì)于他的隨便安排大感不滿，但老爸隨即很無(wú)責(zé)任的跑掉，無(wú)可奈何的阿翔只好先送蕓雁上學(xué)。兩人在校門(mén)口遭遇白家私人部隊(duì)，淚流滿面的阿福恭賀小姐終于找到夢(mèng)中情人，不過(guò)兩人則否認(rèn)。

15.一聽(tīng)見(jiàn)上課鐘聲，阿翔再次頭痛，連忙取出口袋里的磁氣項(xiàng)鏈戴上。此舉引發(fā)阿翔對(duì)鐘聲的警覺(jué)，決定一探播音室，但播音室屬于廣播社所管，必須從社長(zhǎng)　準(zhǔn)IDOL蕙那里拿到鑰匙。蕙由于錄音之故經(jīng)常請(qǐng)假，幸好今天上午因沒(méi)有通告有來(lái)上課。完成她要求的條件　擊退瘋狂糾纏的歌迷，并答應(yīng)當(dāng)蕙的BODYGUARD即可拿到鑰匙。

16.阿翔與蕓雁順利潛入播音室，發(fā)現(xiàn)房間內(nèi)全是前所未見(jiàn)的高科技設(shè)備，里面是由剪刀手　校工看守?？鄳?zhàn)后終于勝利，在拷問(wèn)之下，校工招供他僅是負(fù)責(zé)看管禁閉在播音室秘密房間的學(xué)生，如此順利救出了電機(jī)研究社社長(zhǎng)　敏敏等一行人。透過(guò)敏敏的解說(shuō)，阿翔得知校內(nèi)放送洗腦電波的事實(shí)與嚴(yán)重性。此時(shí)突然教務(wù)主任率領(lǐng)大批人馬來(lái)追殺，其中尚有國(guó)文老師　辛格。由于敵軍力太強(qiáng)，在戰(zhàn)斗過(guò)程中，敏敏不慎受傷，此時(shí)辛格見(jiàn)狀，突然陣前倒戈，帶領(lǐng)阿翔等人沖破重圍，眾人從緊急逃生口脫出。見(jiàn)任務(wù)失敗的教務(wù)主任，憤怒地啟動(dòng)播音室內(nèi)的洗腦電波，并下達(dá)全校師生追捕阿翔與蕓雁的通緝令。

17.為了醫(yī)治敏敏的傷，眾人決定先回保健室。正好撞見(jiàn)劍道社長(zhǎng)　修一率劍道社員攻入保健室要帶回保健老師，沈麗抵抗，遂被強(qiáng)行綁走。阿翔見(jiàn)狀大急，沖上前欲阻止，眾人與修一發(fā)生戰(zhàn)斗。戰(zhàn)勝后，敏敏檢查昏迷過(guò)去的修一，判斷是受洗腦電波操控的影響。此時(shí)阿翔突然靈機(jī)一動(dòng)，將沈麗給的磁氣項(xiàng)鏈改戴在修一身上，再喚醒修一。果然實(shí)驗(yàn)成功，修一回復(fù)意識(shí)。在明了了因己身修行不足而犯下的罪行，修一決定　無(wú)條件-幫助眾人來(lái)贖罪。修一提示沈麗應(yīng)是被帶至學(xué)生會(huì)館的禁閉室監(jiān)禁。為確保據(jù)點(diǎn)，阿翔委請(qǐng)修一留守保健室保護(hù)敏敏等人，打算自行前往學(xué)生會(huì)館營(yíng)救沈麗，蕓雁則建議先至女子寮找艾琳幫忙。

18.兩人來(lái)到女子寮，發(fā)現(xiàn)寮內(nèi)一片混亂，原來(lái)是因洗腦電波導(dǎo)致女子寮內(nèi)寮生失控，不明究里的艾琳遭室友攻擊，只好躲在房?jī)?nèi)避難。艾琳的使魔　蝙蝠從窗外飛出求救，正好在寮外遇見(jiàn)阿翔等人，阿翔與蕓雁立即攻進(jìn)女子寮。救出艾琳后，阿翔解釋目前校內(nèi)發(fā)生的異變，曾受過(guò)阿翔恩惠的艾琳自然不假思索地加入。

19.眾人沖進(jìn)學(xué)生會(huì)館，好不容易找到禁閉室，來(lái)到門(mén)口一呆，禁閉室大門(mén)竟和先前的學(xué)生會(huì)辦公室一樣，是由聲紋識(shí)別裝置所控制。為避免觸發(fā)警報(bào)系統(tǒng)，眾人只得頹然返回保健室。敏敏聞言，建議阿翔去找電玩研究社社長(zhǎng)　正治來(lái)幫忙破解該系統(tǒng)，但當(dāng)初敏敏協(xié)助正治入侵學(xué)校的主電腦，獲知了有關(guān)洗腦電波計(jì)畫(huà)的內(nèi)情而被抓。敏敏只記得她和正治是一起被送進(jìn)鐘塔內(nèi)，但她隨即被關(guān)進(jìn)播音室，至于正治的位置就無(wú)法確認(rèn)。阿翔想起從鐘塔往上爬要到播音室的路上，有個(gè)上鎖的房間，說(shuō)不定那就是監(jiān)禁正治的房間。雖說(shuō)教務(wù)主任和風(fēng)紀(jì)委員仍有可能尚待在鐘塔內(nèi)，阿翔決定冒險(xiǎn)一探。（敏敏并提供一把她隨身攜帶的萬(wàn)能開(kāi)鎖器，但僅能開(kāi)一般鑰匙鎖，無(wú)法打開(kāi)電子鎖）

20.眾人再度回到鐘塔，卻看見(jiàn)意外的情形：「綠原圣戰(zhàn)組織」竟在炮轟鐘塔，并已在鐘塔北方筑起砂堡，為數(shù)眾多的風(fēng)紀(jì)委員亦以鐘塔入口為中心，架設(shè)了一圈又一圈的鐵絲網(wǎng)為路障防守。蕓雁發(fā)現(xiàn)在先前從鐘塔逃出的緊急逃生口可通往播音室，眾人即利用此混亂的時(shí)機(jī)潛進(jìn)鐘塔，一路無(wú)阻地來(lái)到那上鎖的房間，卻看見(jiàn)在門(mén)口地板上坐著一名身著道服的大漢。原來(lái)教務(wù)主任發(fā)現(xiàn)敏敏等人被救走，便推測(cè)到阿翔等人必會(huì)回來(lái)救正治，當(dāng)下便要移動(dòng)正治到別處監(jiān)禁，不料綠原圣戰(zhàn)組織正好在此時(shí)發(fā)難，牽制住了風(fēng)紀(jì)委員的行動(dòng)，教務(wù)主任只得先命令空手道社長(zhǎng)看守住正治，等解決了綠原圣戰(zhàn)組織，再回來(lái)押送正治。一陣苦戰(zhàn)后，終于打倒空手道社長(zhǎng)，并順利解開(kāi)門(mén)鎖救出正治。

21.護(hù)送正治回到保健室，敏敏與正治二人　感動(dòng)-的相會(huì)。之后，正治陳述有關(guān)他入侵學(xué)校主電腦獲取洗腦電波的全部情報(bào)。原來(lái)這綠原高中本是現(xiàn)任校長(zhǎng)所創(chuàng)立的一所私立學(xué)校，但由于校風(fēng)過(guò)于自由，導(dǎo)致校風(fēng)敗壞、學(xué)生事故四起，校長(zhǎng)痛定思痛之余，請(qǐng)來(lái)一位新的教務(wù)主任推行新教育政策，洗腦電波便是此政策下的產(chǎn)物。新教育政策極為成功，不良學(xué)生絕跡、校務(wù)蒸蒸日上，名不見(jiàn)經(jīng)傳的綠原高中甚至變成了升學(xué)名校。但正治發(fā)覺(jué)事情并不單純，新教務(wù)主任似乎隱藏有不明目的，證據(jù)便是校內(nèi)各種怪事開(kāi)始層出不窮，例如學(xué)生的日益機(jī)械化、少數(shù)學(xué)生的不明失蹤等等。正治曾嘗試要阻止此事，但他僅竊取解除洗腦電波的方法，還來(lái)不及付諸實(shí)行便已被捕。解除洗腦電波很簡(jiǎn)單，只要對(duì)患者播放「解毒音樂(lè)」即可，問(wèn)題是沒(méi)人知道解毒音樂(lè)的內(nèi)容與獲取方法。眾人商議了良久，決定還是以救出沈麗為首務(wù)。

22.接過(guò)正治給的筆記型PC，眾人再度回到學(xué)生會(huì)館的禁閉室。阿翔照正治的指示，先抽出筆記型PC內(nèi)的端子，插入聲紋識(shí)別裝置旁的插座上，再將蕓雁的攜帶電話置于筆記型PC的數(shù)據(jù)機(jī)接收盤(pán)上，打開(kāi)筆記型PC與攜帶電話的電源。透過(guò)攜帶電話的轉(zhuǎn)接，遠(yuǎn)在保健室的正治成功連線上阿翔手中的筆記型PC，并由此入侵控制聲紋識(shí)別裝置的電腦中。不一會(huì)兒，正治打電話來(lái)，宣稱(chēng)該程式已被破解，任何人的聲紋均可騙過(guò)該裝置。半信半疑的阿翔只得伸手一試，大門(mén)果真應(yīng)聲而開(kāi)，眾人邊佩服正治的　威力-，邊奔進(jìn)禁閉室，找到了被手銬銬住的沈麗，阿翔連忙用開(kāi)鎖器解開(kāi)沈麗。沈麗說(shuō)明她被關(guān)進(jìn)這房間時(shí)，里面居然有意外的人物在　學(xué)生會(huì)長(zhǎng)。但隨后萍香就被校長(zhǎng)遠(yuǎn)從羅馬聘請(qǐng)來(lái)的世界史教師帶走了。沈麗并指出該世界史教師身份極為神秘，似乎并不是單純受聘來(lái)教書(shū)，而是另有目的。

23.眾人順利回到保健室。為獲取更進(jìn)一步的學(xué)生會(huì)內(nèi)部情報(bào)，阿翔提議救出萍香，沈麗僅聽(tīng)到那外國(guó)教師好像是要帶萍香去「拷問(wèn)室」，但連沈麗都從沒(méi)聽(tīng)過(guò)綠原高中內(nèi)有「拷問(wèn)室」這種設(shè)施，正治打算利用筆記型PC入侵教務(wù)處電腦調(diào)學(xué)校平面圖出來(lái)查，但這要花上一些時(shí)間。正好此時(shí)突然有不明攜帶電話聲大作，阿翔這才想起演藝社長(zhǎng)　蕙曾給他一支攜帶電話，連忙接起。電話內(nèi)容頗為驚人，蕙被演劇社社長(zhǎng)綁架了！演劇社長(zhǎng)還邀請(qǐng)阿翔等人到天文館參觀她處決蕙的儀式。畢竟是已承諾當(dāng)蕙的BODYGUARD，阿翔決定正好利用正治分析學(xué)校平面圖的空檔去救蕙。

24.眾人趕到天文館，發(fā)現(xiàn)天文館已被演劇社布置成15世紀(jì)英國(guó)鄉(xiāng)間空地景色，蕙被綁在立于空地中央的十字架上，十字架底下埋滿大捆的木柴。周?chē)鷩蝗κ殖珠L(zhǎng)槍?zhuān)裳輨∩鐔T扮成的英國(guó)皇家士兵，演劇社長(zhǎng)則身著全副盔甲，右手握長(zhǎng)劍直指蕙，左手則是持一火把，宣判著蕙的罪狀。阿翔見(jiàn)場(chǎng)內(nèi)氣氛凝重，立刻便沖上舞臺(tái)要救人，與演劇社長(zhǎng)交上手。戰(zhàn)勝后，蕙立即與演劇社長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)論，彼此指摘對(duì)方所追求戲劇文化上的缺失，兩人的舌戰(zhàn)進(jìn)入白熱化，誰(shuí)也沒(méi)注意到滾落在旁的火把點(diǎn)燃了連接埋在道具木柴堆里舞臺(tái)用效果煙霧火花的引信，一陣爆炸，在場(chǎng)中人全被噴的灰頭土臉，無(wú)一幸免。遭池魚(yú)之殃的阿翔無(wú)言地將播音室鑰匙與攜帶電話交還給蕙，決定辭去BODYGUARD的職務(wù)，轉(zhuǎn)身便要離去。為平息阿翔的怒氣，蕙獻(xiàn)上她手上目前被視為最高機(jī)密的新歌試聽(tīng)MD；演劇社長(zhǎng)則是奉上她調(diào)教社員用的鞭子。兩人隨即又為彼此贈(zèng)品的價(jià)值開(kāi)始吵架，阿翔對(duì)蕓雁搖搖頭，一起返回保健室。

25.回到保健室，正治恰好也完成了校園平面圖的分析。雖然平面圖上沒(méi)有看見(jiàn)任何標(biāo)示「拷問(wèn)室」的設(shè)施，但正治發(fā)現(xiàn)主校舍的結(jié)構(gòu)有異，與鐘塔呈相對(duì)位置的東校舍南端，平面圖上看來(lái)似乎是東校舍的一部份，實(shí)際上是一處利用視覺(jué)差異隱藏起來(lái)的封閉區(qū)域。正治推測(cè)這極有可能便是他們要尋找的「拷問(wèn)室」，阿翔也同意正治的推理，即刻便出發(fā)前往該處去調(diào)查。

26.眾人在東校舍繞半天，找不到任何能進(jìn)入拷問(wèn)室的入口。蕓雁建議從校舍外調(diào)查所有窗口，說(shuō)不定能有所發(fā)現(xiàn)。阿翔等人爬上最靠近東校舍窗口的一棵大樹(shù)上，果然在最上層的一個(gè)小窗口內(nèi)發(fā)現(xiàn)了拷問(wèn)室?？絾?wèn)室內(nèi)只有Krsnik與萍香兩人，Krsnik似乎在向萍香逼問(wèn)什麼，萍香不答，突然Krsnik伸手打了萍香一巴掌。阿翔見(jiàn)狀大怒，欲沖進(jìn)拷問(wèn)室，但窗口太小，根本容不入人身。阿翔急中生智，隨手將演劇社長(zhǎng)給的鞭子丟入窗口，正好落在萍香手旁。不可思議的事發(fā)生了，披頭散發(fā)、手握鞭子的學(xué)生會(huì)長(zhǎng)　萍香突然開(kāi)始燃燒！阿翔還弄不清是怎麼回事，只見(jiàn)房間內(nèi)掀起一陣暴風(fēng)，風(fēng)勢(shì)之烈，將整個(gè)房間內(nèi)的擺設(shè)全部卷起，一張椅子正好砸在墻角的一部電腦上，觸動(dòng)了拷問(wèn)室密門(mén)的開(kāi)關(guān)。阿翔見(jiàn)機(jī)不可失，連忙爬下樹(shù)趕往拷問(wèn)室?？絾?wèn)室內(nèi)一片狼藉，Krsnik與萍香雙雙昏倒在地上，由于控制密門(mén)的電腦毀損，室內(nèi)警鈴聲大作，為避免無(wú)謂的麻煩，阿翔決定先把萍香帶回保健室再說(shuō)。

27.眾人剛到保健室，卻看見(jiàn)驚愕的情形　保健室門(mén)口布滿了武裝風(fēng)紀(jì)委員。在阿翔離開(kāi)的這段時(shí)間，保健室竟已被攻陷。阿翔原本還打算沖進(jìn)保健室救人，隨即為蕓雁阻止。蕓雁不認(rèn)為正治等人被俘后還會(huì)在保健室內(nèi)，理論上應(yīng)早就被押送到別處了，留在保健室的風(fēng)紀(jì)委員都是埋伏要等阿翔自投羅網(wǎng)的，無(wú)可奈何的阿翔只得離開(kāi)保健室。瞬間失去了強(qiáng)大的后援，阿翔頓時(shí)不知該如何是好，更何況還拖著失去意識(shí)的萍香。阿翔考慮在最糟的情況下，恐怕得先撤出校舍。此時(shí)阿翔懷中的筆記型PC突然響起「NewMailNotification」的語(yǔ)音聲，連忙打開(kāi)一看，居然是正治送來(lái)的。原來(lái)正治早在風(fēng)紀(jì)委員突襲之前便已收到預(yù)警，事先帶領(lǐng)其他人離開(kāi)了保健室，抵達(dá)安全地點(diǎn)，正治并已派人至焚化爐處準(zhǔn)備接應(yīng)阿翔。

28.重新燃起希望的阿翔，連忙趕往焚化爐會(huì)合。意外地，在當(dāng)?shù)亟討?yīng)的人，竟是先前曾和阿翔交過(guò)手的「綠原圣戰(zhàn)組織」！盡管滿腹的疑問(wèn)與不信，阿翔還是決定隨圣戰(zhàn)組織行動(dòng)。圣戰(zhàn)隊(duì)員領(lǐng)著阿翔等人來(lái)到中央舊校舍，見(jiàn)到了正治及敏敏一行人。原來(lái)正治的另一身份，竟是綠原圣戰(zhàn)組織的最高領(lǐng)導(dǎo)者！從阿翔入學(xué)以來(lái)，所有撞見(jiàn)有關(guān)圣戰(zhàn)組織破壞的行動(dòng)，都是為了營(yíng)救被捉的正治而發(fā)起的，其中當(dāng)然也包括了綁架學(xué)生會(huì)長(zhǎng)為交換人質(zhì)的那次事件，結(jié)果卻無(wú)巧不巧因阿翔的多管閑事告敗，幸好之后阿翔又救出了正治，才未和圣戰(zhàn)組織結(jié)下梁子。正治并解釋這舊校舍本是綠原高中創(chuàng)校前的前一間學(xué)校的舊址，校長(zhǎng)不知為了什麼緣故將它留了下來(lái)。少數(shù)被校內(nèi)學(xué)生會(huì)迫害的地下社團(tuán)便遷移至此，聯(lián)合成立了綠原圣戰(zhàn)組織來(lái)對(duì)抗學(xué)生會(huì)，總部即是設(shè)在這舊校舍。

29.經(jīng)過(guò)沈麗的治療，萍香逐漸恢復(fù)意識(shí)。連續(xù)蒙兩次救命之恩，萍香決定不再對(duì)阿翔隱瞞事實(shí)，眾人終于從萍香口中得知學(xué)生會(huì)的真相。原來(lái)萍香所謂的學(xué)生會(huì)長(zhǎng)職稱(chēng)，只是個(gè)傀儡罷了，真正負(fù)責(zé)人是世界史教師　Krsnik，先前要拘捕阿翔與蕓雁的英文手令，便是出自他手。Krsnik受聘遠(yuǎn)從羅馬來(lái)綠原高校，當(dāng)然不是單純教書(shū)而已，萍香有理由相信Krsnik正幫教務(wù)主任訓(xùn)練一支強(qiáng)大的　戰(zhàn)斗部隊(duì)-，以彌補(bǔ)風(fēng)紀(jì)委員掃討圣戰(zhàn)組織的不足。至于Krsnik帶她去拷問(wèn)室的理由，是要逼她交出綠原高中的學(xué)生名冊(cè)，萍香為了保護(hù)學(xué)生的隱私，一口回絕，因而觸怒了Krsnik。談話告一段落，正治邀請(qǐng)眾人參加下一步的作戰(zhàn)會(huì)議。

30.不管校長(zhǎng)、教務(wù)主任、或Krsnik的目的為何，眾人一致同意，眼前首務(wù)是要盡快解放全校師生的洗腦狀態(tài)。正治決定嘗試再度入侵學(xué)校主電腦，想辦法獲取更多有關(guān)解毒音樂(lè)的情報(bào)；敏敏則率領(lǐng)圣戰(zhàn)組織在舊校舍周?chē)ㄖ烙な?。原本就是接受委托，要幫老爸找失蹤學(xué)生的阿翔，正好利用此空檔向萍香商借學(xué)生名冊(cè)調(diào)查該學(xué)生的資料，萍香說(shuō)明當(dāng)初為了防止圣戰(zhàn)組織圖謀此物，她早將學(xué)生名冊(cè)寄藏在圖書(shū)館中。由于萍香提到Krsnik也亟欲想取得此物，阿翔決定立即前往圖書(shū)館取回。

31.順利取得學(xué)生名冊(cè)，阿翔迫不急待地翻開(kāi)查閱有關(guān)「千香」的個(gè)人資料，大驚。千香竟是通緝有案的前不良女番長(zhǎng)，由于她不欣賞校長(zhǎng)的現(xiàn)行教育體制，遂聯(lián)合非法社團(tuán)和同好會(huì)成立地下組織，與校長(zhǎng)公然對(duì)抗。校長(zhǎng)為收拾失控的局面，遂延請(qǐng)現(xiàn)役教務(wù)主任來(lái)接管新校務(wù)。教務(wù)主任果不負(fù)期望，上任后立刻重組新學(xué)生會(huì)，建立風(fēng)紀(jì)組掃討地下組織，大獲勝利，據(jù)公式記錄上記載，千香最后領(lǐng)著殘部消失在西部校區(qū)之后，就再也沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)她。意外得知綠原高中尚有西部校區(qū)的存在，阿翔極為驚訝，當(dāng)下便要回舊校舍詢(xún)問(wèn)正治，突然一陣爆炸，將眾人震的東倒西歪，連阿翔手上的學(xué)生名冊(cè)都掉落至墻角。阿翔剛想奔去撿，猛地從中間地板竄起一道火墻，阿翔嚇得連忙后退，隨即整座圖書(shū)館已陷入一片火海。由于火勢(shì)過(guò)于兇猛，阿翔不得不斷了撿回學(xué)生名冊(cè)的念頭，趕忙帶著蕓雁等人逃出圖書(shū)館。在阿翔脫離圖書(shū)館的同時(shí)，Krsnik的身影隨即出現(xiàn)在圖書(shū)館內(nèi)，只見(jiàn)他舉起右手緩緩一揮，圖書(shū)館的火焰迅即褪去，所有的內(nèi)部書(shū)籍設(shè)施完好無(wú)損，原來(lái)這場(chǎng)大火全是Krsnik制造出的幻象而已，如此Krsnik輕而易舉取得了學(xué)生名冊(cè)。

32.返回舊校珊筢，阿翔詢(xún)問(wèn)正治是否知道西部校區(qū)之事。正治表示他也是第一次聽(tīng)到，不過(guò)他推測(cè)若真有西部校區(qū)的存在，應(yīng)該也是在這綠原高中創(chuàng)校之前便已規(guī)畫(huà)出來(lái)了，換句話說(shuō)，前往西部校區(qū)的門(mén)戶，極有可能便是在這舊校舍中！為印證正治的推理，阿翔等人開(kāi)始在舊校舍內(nèi)仔細(xì)搜索，逛了半天卻無(wú)所獲，最后還是眼尖的蕓雁發(fā)現(xiàn)，舊校舍一樓的樓梯有向下延伸的跡象。阿翔撬開(kāi)一看，果然是一條地道。阿翔領(lǐng)頭進(jìn)入地道調(diào)查，意外發(fā)現(xiàn)該處竟是一座地下鐵月臺(tái)！眾人欲繼續(xù)沿鐵軌向內(nèi)部探索，不料卻遇見(jiàn)障礙物　落石崩塌，一節(jié)列車(chē)尚埋在里面。不得已只好返回舊校舍。正治對(duì)阿翔的發(fā)現(xiàn)極為興奮，立即指揮圣戰(zhàn)組織中的土木研究社成員前去開(kāi)路，敏敏則是對(duì)那節(jié)廢棄列車(chē)有很大的興趣，但在此之前，她必須先修復(fù)地鐵的電路系統(tǒng)，這需要阿翔等人的協(xié)助。

33.阿翔帶著敏敏來(lái)到月臺(tái)旁的動(dòng)力室，敏敏快速地巡視一遍，發(fā)現(xiàn)主電力系統(tǒng)毀損得極為嚴(yán)重，但備用系統(tǒng)倒是還頗完整，只要將回線接上主電路即可，但這有一個(gè)大問(wèn)題　要啟動(dòng)備用電力，必須使用兩具能承受一萬(wàn)伏特的電容器才行，敏敏要阿翔幫她這個(gè)忙。但蕓雁質(zhì)疑，這種工業(yè)用器材可不是隨便在路邊的五金雜貨店能買(mǎi)到。敏敏聞言，從口袋取出一張紙遞給阿翔　上面是古玩「異珍堂」的地址。在敏敏的保證下，阿翔決定潛出校園，走一趟異珍堂。

34.在圣戰(zhàn)組織的掩護(hù)下，順利引開(kāi)了把守校門(mén)的風(fēng)紀(jì)委員，阿翔等人得以趁機(jī)脫出。照著敏敏給的地址，阿翔找到了異珍堂。在報(bào)上敏敏的大名與親筆介紹函后，老板才認(rèn)定阿翔有資格成為他店內(nèi)的顧客。如此，順利地買(mǎi)到了敏敏所要的電容器。

35.回到舊校舍，將電容器交給敏敏。此時(shí)正治通知阿翔，指地道落石也已差不多清除完畢。眾人略做休息，做好最后準(zhǔn)備，開(kāi)始踏上探索西部校區(qū)之旅。走了相當(dāng)距離，又碰見(jiàn)一處落石擋住去路。阿翔使用筆記型PC和正治聯(lián)絡(luò)，正治回覆需等敏敏將列車(chē)修復(fù)后，方能載運(yùn)人員與裝備過(guò)來(lái)清除。阿翔不愿意就這麼無(wú)功而返，乾脆直接從落石崩落處的上方裂縫爬出地面，繼續(xù)探索。

36.一爬上地面，眾人不禁愣住，眼前竟是一大片寬廣無(wú)際的森林，毫無(wú)人煙跡象。蕓雁詢(xún)問(wèn)是否要就此打住，阿翔仍不死心，打算強(qiáng)行穿過(guò)這片森林。（這片森林事實(shí)上是一座無(wú)限回廊的樹(shù)海迷宮，有進(jìn)無(wú)出，唯一脫離的方法是找到位在森林中的「越戰(zhàn)叢林游擊愛(ài)好會(huì)」碉堡。）阿翔發(fā)現(xiàn)碉堡時(shí)，碉堡卻發(fā)生恐怖的事：一株巨樹(shù)從碉堡內(nèi)長(zhǎng)出，沖破碉堡頂向天空延伸，幾達(dá)云端。蕓雁注意到在樹(shù)根附近及地面有些　熟悉-的東西散落，如生存刀、果汁罐、背包、以及空彈匣等，懷疑在樹(shù)上可能有人，建議阿翔爬上去調(diào)查。

37.眾人沿巨樹(shù)向上爬，在樹(shù)頂發(fā)現(xiàn)三位被巨藤蔓纏住的「越戰(zhàn)叢林游擊愛(ài)好會(huì)」隊(duì)員。原來(lái)他們本都是綠原高中學(xué)生，在一年前因新教務(wù)主任的改革下被風(fēng)紀(jì)委員追殺，四處亡命之際，誤入這樹(shù)海中。由于無(wú)線電遺失，他們無(wú)法與其他隊(duì)員聯(lián)系，為求脫身，便先建立這座碉堡以為據(jù)點(diǎn)，再以此為中心逐步向外探索。不料某天晚上，此巨妖樹(shù)突然襲來(lái)，他們反應(yīng)不及被捉，就這樣困在樹(shù)上至今。巨妖樹(shù)會(huì)從樹(shù)頂丟東西下來(lái)，往上爬時(shí)要小心被打到會(huì)失去體力。

38.由于和愛(ài)好會(huì)員同屆的學(xué)級(jí)生均已畢業(yè)，阿翔又說(shuō)明目前學(xué)校內(nèi)發(fā)生的巨變，失去返校意愿的愛(ài)好會(huì)員決定留下來(lái)幫助阿翔解決這事件。首先他們帶阿翔等人脫離樹(shù)海，之后便回來(lái)重新整備碉堡，這是阿翔在西部校區(qū)唯一的補(bǔ)給休息站。脫出樹(shù)海后，愛(ài)好會(huì)員告訴阿翔再往前是未探索區(qū)，極有可能是生物社培植的熱帶雨林，他們相信穿過(guò)雨林后會(huì)有驚人的發(fā)現(xiàn)。愛(ài)好會(huì)員返回碉堡時(shí)會(huì)在樹(shù)海中開(kāi)辟一條通路，此后阿翔回碉堡就不需再繞迷宮。

39.熱帶雨林分為三個(gè)區(qū)域：沼澤區(qū)、落穴區(qū)、及驟雨區(qū)。沼澤區(qū)深及腰部。落穴區(qū)是一大片茂盛的野草區(qū)，草高及頸，此區(qū)雖不會(huì)妨礙移動(dòng)，但因草過(guò)于茂密，隱藏了許多的落穴，落穴里會(huì)埋伏有敵人。驟雨區(qū)的特色是驟雨會(huì)沖退欲前進(jìn)的隊(duì)伍，眾人必須利用散落河流中央的石塊或河流四周的平地穿梭前進(jìn)。好不容易脫離雨林，眼前迎接阿翔的，竟是一座巨大的螺旋塔。

40.正當(dāng)眾人錯(cuò)愕的當(dāng)時(shí)，突然一陣爆炸，艾琳被劫走。阿翔大驚，急領(lǐng)眾人沖上螺旋塔。（如果艾琳不在隊(duì)伍內(nèi)，則無(wú)此段劇情）打倒沿路駐守的圣殿騎士團(tuán)，終于抵達(dá)塔頂。只見(jiàn)Krsnik正要拉艾琳上直升機(jī)。阿翔見(jiàn)狀一聲喊，眾人與Krsnik交上手。

41.打倒Krsnik之后，在阿翔的逼問(wèn)下，Krsnik才透露他的身份與追殺艾琳的理由。蕓雁聽(tīng)后，隨即為艾琳辯護(hù)，指艾琳并不會(huì)因嗜血而危害人間，但Krsnik指控艾琳必定擁有吸血鬼的特質(zhì)，如懼怕陽(yáng)光、大蒜、十字架等。蕓雁聞言，立即一一舉證為之推翻，像帶艾琳去曬太陽(yáng)、吃水餃、戴十字架項(xiàng)鏈等，Krsnik見(jiàn)艾琳歷經(jīng)一連串測(cè)試均無(wú)事，終于承認(rèn)此事實(shí)。失去了目標(biāo)，Krsnik悵然決定返回羅馬。離去前他留給阿翔一句暗示：欲阻止教務(wù)主任野心的關(guān)鍵，就在這螺旋塔底下。蕓雁建議阿翔在深入敵陣前，先和正治聯(lián)絡(luò)一下，除了報(bào)告艾琳平安無(wú)事之外，也順便告知他們下一步的行動(dòng)。正治收訊后，立即覆電阻止，原來(lái)正治擔(dān)心阿翔欲潛入的地區(qū)會(huì)干擾攜帶電話的收訊，他可能無(wú)法即時(shí)在線上協(xié)助阿翔，因此要阿翔先回樹(shù)海的碉堡，他會(huì)請(qǐng)敏敏指導(dǎo)愛(ài)好會(huì)員制造一具增幅器，強(qiáng)化攜帶電話的發(fā)信功能。

42.取得增幅器后，眾人從塔頂上的隱藏升降機(jī)下降到地面下區(qū)域。一出升降梯，眾人不禁仰天，底下竟是一座巨大的研究基地，基地分為Ａ、Ｂ、Ｃ等三區(qū)。眾人從出發(fā)，需找到下降至Ｂ區(qū)的電梯口才行。

43.Ｂ區(qū)的錄音室與管制室為一般電子鎖，可靠正治從外部解開(kāi)，唯一未上鎖的是警衛(wèi)室。而冷凍室無(wú)法從外部打開(kāi)，必須透過(guò)管制室的電腦警衛(wèi)系統(tǒng)從內(nèi)部開(kāi)啟，位在冷凍室末端的電梯也是唯一通往Ｃ區(qū)的門(mén)戶。這區(qū)的攻略過(guò)程是：眾人先穿過(guò)消毒室，讓正治解開(kāi)管制室的電子鎖，打倒管制室的敵人后，正治可從管制室的終端機(jī)取得基地平面圖與房間配置。再透過(guò)正治的指引，一行人得以潛入錄音室，找到解毒音樂(lè)CD，用之前蕙給的MD錄下來(lái)。由于蕓雁質(zhì)疑冷凍室的目的，眾人再回到管制室，請(qǐng)正治打開(kāi)冷凍室的入口。當(dāng)眾人發(fā)現(xiàn)冷凍在膠囊內(nèi)的強(qiáng)化人間時(shí)，無(wú)不震驚地愣在當(dāng)?shù)?，里頭全是身著綠原高校制服的男女學(xué)生。任一伙伴（艾琳、萍香、或沈麗）會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?nèi)鞘й櫠鄷r(shí)的各格斗系、體育系社團(tuán)的社長(zhǎng)，阿翔聽(tīng)后當(dāng)下便皮癢地亂動(dòng)裝置想解除冷凍狀態(tài)，結(jié)果卻誤開(kāi)了保存武神流基因子的膠囊，教務(wù)主任辛苦培育復(fù)制的基因子全數(shù)毀于一旦。

44.Ｃ區(qū)房間全為卡片鎖，正治的HACK與敏敏的萬(wàn)能開(kāi)鎖器全派不上用場(chǎng)，需回Ｂ區(qū)警備室找出警備人員持有的備用卡片鎖。隔離觀察室需從實(shí)驗(yàn)室Ⅰ進(jìn)入。千香便是沈睡在隔離觀察室，當(dāng)實(shí)驗(yàn)室Ⅰ的教務(wù)主任發(fā)現(xiàn)阿翔等人沖進(jìn)來(lái)時(shí)，大驚，原來(lái)教務(wù)主任剛完成從千香體內(nèi)切取新細(xì)胞樣本的手術(shù)，麻醉藥劑的效用已盡，千香隨時(shí)可能清醒，為避免她和阿翔等人接觸，教務(wù)主任立即指揮身旁的親衛(wèi)隊(duì)一起撲上來(lái)。教務(wù)主任敗后立即竄出實(shí)驗(yàn)室Ⅰ，眾人尾追出去，但蕓雁突然感應(yīng)到千香的　氣息-，獨(dú)自一人返回實(shí)驗(yàn)室Ⅰ。千香果然受到蕓雁的氣波動(dòng)而驚醒，兩位表姊妹在意外的場(chǎng)合下第一次見(jiàn)面，千香的意識(shí)壓抑不住武神流隱性的力量，開(kāi)始攻擊蕓雁。

此戰(zhàn)不管勝負(fù)，千香都會(huì)逃走，而蕓雁則因力盡而昏倒在地上。同時(shí)間尾追教務(wù)主任的阿翔等一行人，在電梯口碰上掩護(hù)的親衛(wèi)隊(duì)，讓教務(wù)主任逃上Ｂ區(qū)。解決了親衛(wèi)隊(duì)，正要進(jìn)電梯時(shí)，阿翔發(fā)覺(jué)蕓雁不在隊(duì)伍內(nèi)，連忙趕回實(shí)驗(yàn)室Ⅰ，找到昏迷的蕓雁。而逃上Ｂ區(qū)的教務(wù)主任，原本想取回冷凍室的武神流基因子另起爐灶，發(fā)現(xiàn)已被魯莽的阿翔毀了，狂怒地失去控制，將所有冷凍的強(qiáng)化人間全釋放出來(lái)，下令殺掉阿翔等人。

45.蕓雁雖無(wú)事，但意識(shí)尚未清醒，擔(dān)心的阿翔亟欲護(hù)送蕓雁回舊校舍，即刻便通知正治他們即將離開(kāi)基地，正治則提醒阿翔看看能否取得任何有關(guān)這基地研究的資料，這在日后要控訴以校長(zhǎng)為首的理事會(huì)是極有力的證據(jù)。所有記錄教務(wù)主任研究過(guò)程的資料就在實(shí)驗(yàn)室Ⅱ里的電腦內(nèi)，阿翔可在實(shí)驗(yàn)室Ⅰ電腦處拾得MO，再至實(shí)驗(yàn)室Ⅱ?qū)n案?jìng)浞菹聛?lái)。

46.在愛(ài)好會(huì)員的接應(yīng)下，阿翔等人順利脫出基地。此時(shí)敏敏也已將列車(chē)修復(fù)，土木研社員乘著地下鐵一路清除障礙，直來(lái)到地鐵盡頭。當(dāng)他們　破土而出-時(shí)，正好遇見(jiàn)阿翔等人，還在擔(dān)心得穿越雨林樹(shù)海才能回舊校舍的阿翔大吁一口氣，眾人乘列車(chē)返回舊校舍。

47.利用舊校舍的設(shè)備，沈麗幫蕓雁做一次全身檢查，確定并無(wú)大礙后，眾人來(lái)到情報(bào)室。從阿翔帶回的MO中，發(fā)現(xiàn)了驚人的陰謀：研究基地的目的是要制造最強(qiáng)戰(zhàn)士。教務(wù)主任先從千香體內(nèi)取得武神流的基因子，再利用自各格斗系、體育系社團(tuán)綁架而來(lái)的社長(zhǎng)為實(shí)驗(yàn)體。原來(lái)這就是千香失蹤的原因，以及冷凍膠囊內(nèi)各社團(tuán)社長(zhǎng)的由來(lái)。即使身為武神流繼承人的蕓雁，也未曾聽(tīng)其母提過(guò)武神流高手中有千香這名字。但在和千香交手之后，寡欲如蕓雁者也不禁亂心，一股莫名的渴望想知道更多有關(guān)千香的事。在眾人的注意力均放在MO內(nèi)容時(shí)，蕓雁悄悄地離開(kāi)房間。失去了蕓雁，眼前仍有亟待解決的危機(jī)與任務(wù)。盡管千香再度行蹤不明，阿翔還是決定先以攜帶電話聯(lián)絡(luò)千香的母親，千香的母親聽(tīng)后，和阿翔約定隔天將親自來(lái)學(xué)校與阿翔見(jiàn)面，以了解整個(gè)事件的過(guò)程。

48.該如何為全校師生解除洗腦電波？正治建議「以其之道，還治其身」，教務(wù)主任利用校內(nèi)廣播放毒，他們就以校內(nèi)廣播解毒，但這需取得音樂(lè)關(guān)系人的協(xié)助才行。阿翔聞此言，腦中立即浮出一個(gè)名字　蕙。但由于之前已辭去了蕙的委托，阿翔沒(méi)把握蕙愿不愿意幫忙。透過(guò)蕓雁留下的攜帶電話，阿翔得知蕙正在唱片公司的錄音室錄音，由于電話中不便說(shuō)明，蕙要阿翔直接到唱片公司找她。阿翔等人再次潛出校園，來(lái)到唱片公司與蕙見(jiàn)面。蕙聽(tīng)取阿翔的計(jì)畫(huà)后，倒是很爽快地答應(yīng)幫忙，不過(guò)，條件是　阿翔必須繼續(xù)履行先前的委托內(nèi)容。迫于情勢(shì)，阿翔不得不點(diǎn)頭。交易成立，蕙隨即取了阿翔錄有解毒音樂(lè)的MD，至錄音室將之還原壓制成CD，連同播音室鑰匙與召喚用攜帶電話一起交給阿翔。

49.眾人回到校園，再度攻上鐘塔?？词卦诓ヒ羰议T(mén)口的，居然是教務(wù)主任豢養(yǎng)的豪犬群。好不容易戰(zhàn)勝，阿翔連忙沖進(jìn)播音室，將解毒CD放進(jìn)PLAYER內(nèi)，按下播放鍵。有如聆聽(tīng)天籟之音般，全校洗腦師生眼中的狂氣逐漸消退，一一頹倒在地。從展望窗確認(rèn)成果的阿翔，即刻便通知正治等人。正治推測(cè)校長(zhǎng)與教務(wù)主任等必有所行動(dòng)，要阿翔先去校長(zhǎng)室捉人。

50.阿翔趕至校長(zhǎng)室，可惜撲了個(gè)空，無(wú)奈只得回到社團(tuán)大樓。全員會(huì)合。由于校內(nèi)一團(tuán)混亂，正治建議先回復(fù)學(xué)校功能為首務(wù)，眾人均表贊成。正治　與敏敏一起帶領(lǐng)土木研究社、電機(jī)研究社修復(fù)損壞的社團(tuán)教室、校內(nèi)設(shè)施等。艾琳　整頓宿舍大樓，并暫代舍監(jiān)職務(wù)。沈麗　回保健室照顧解除大批的解毒昏迷師生。辛格　幫忙沈麗搬運(yùn)校內(nèi)昏迷師生至保健室休息治療。萍香　重整學(xué)生會(huì)與行政、教務(wù)大樓，并暫時(shí)接任校內(nèi)行政職務(wù)。如此，眾人忙到深夜，方各自返家。

51.隔天清晨，阿翔來(lái)到學(xué)校的保健室，幫忙沈麗照顧昏迷師生。不久，突然一學(xué)生會(huì)員敲門(mén)，通知阿翔有外找。阿翔已猜測(cè)到來(lái)客者的身份，便叫該學(xué)生會(huì)員去延請(qǐng)艾琳、正治等人齊來(lái)保健室會(huì)客。眾人到齊后，萍香領(lǐng)著一名貴婦人走進(jìn)來(lái)，此貴婦人便是千香的母親。雙方做完自我介紹后，在阿翔的要求下，千香之母道出了一連串驚人的事實(shí)。阿翔則報(bào)告有關(guān)他查得千香的個(gè)人資料與嘗試尋找千香的過(guò)程。千香之母非常訝異，她指出在分居前，千香一直是非常乖巧的女孩子，為何如今竟成為不良女番長(zhǎng)？若根據(jù)阿翔的說(shuō)法，千香會(huì)率領(lǐng)非法集團(tuán)公然對(duì)抗校長(zhǎng)，顯然這對(duì)父女有很深的嫌隙，到底這幾年來(lái)，校長(zhǎng)和千香之間發(fā)生了什麼事，嚴(yán)重到父女鬩墻？阿翔提出「武神流」可能是解決這一切事件的重要關(guān)鍵，但千香之母對(duì)此卻支吾其詞，彷佛想規(guī)避阿翔的質(zhì)問(wèn)般，此時(shí)保健室門(mén)突然打開(kāi)，蕓雁走了進(jìn)來(lái)。

52.原來(lái)蕓雁昨天在亂心之余，決意回房邸詢(xún)問(wèn)母親有關(guān)武神流與千香之事。千香之母見(jiàn)蕓雁顯然已知道真相，遂不再隱瞞。但千香之母對(duì)千香何以?xún)H是與蕓雁見(jiàn)面，就足以引出其武神流之力量感到疑惑。蕓雁自小受乃母訓(xùn)練，身負(fù)武神流術(shù)是理所當(dāng)然；然千香之母從未對(duì)女兒提過(guò)「武神流」這三個(gè)字，更甭提傳授武藝了。唯一有可能的，就是丈夫（校長(zhǎng)）打破了當(dāng)年和她的約束　告訴千香她的身世。（阿翔此時(shí)忘了提教務(wù)主任在進(jìn)行復(fù)制武神流因子的實(shí)驗(yàn)。）若真是如此，按照當(dāng)年的約定，千香之母有權(quán)帶走千香。這也是千香之母今天來(lái)綠原高校的理由，她要當(dāng)面與校長(zhǎng)對(duì)質(zhì)。

53.現(xiàn)在問(wèn)題是，沒(méi)有人知道校長(zhǎng)躲到哪兒去了。這時(shí)蕓雁遞出兩張照片，原來(lái)是蕓雁拜托阿福使用同步衛(wèi)星拍攝的綠原高校鳥(niǎo)瞰圖。（即東部校區(qū)與西部校區(qū)）眾人研究照片后，發(fā)覺(jué)有兩處可疑的地點(diǎn)。一是在東部校區(qū)的學(xué)校后山隱藏有奇妙的建筑?。ㄐｉL(zhǎng)的私宅）；另一處是西部校區(qū)，位在研究基地北方的一處空地（機(jī)場(chǎng)）。為安全起見(jiàn)，阿翔婉請(qǐng)千香之母先留在校內(nèi)，等他們發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)或千香時(shí)，會(huì)立即以攜帶電話通知。整備后，眾人即刻出發(fā)。

54.眾人沿路擊退埋伏的親衛(wèi)隊(duì)，攻入別墅，找到了校長(zhǎng)。意外地，教務(wù)主任也在旁，他立即指控阿翔等人對(duì)千香有企圖。校長(zhǎng)憤怒地申明，絕不會(huì)讓他心愛(ài)的女兒被阿翔等人擄走，阿翔還不及說(shuō)明來(lái)意，校長(zhǎng)便已發(fā)動(dòng)斗氣，眾人只得動(dòng)手。打敗了校長(zhǎng)，教務(wù)主任卻已悄然失蹤。阿翔解釋他們來(lái)此的目的，但校長(zhǎng)毫不相信，不得已阿翔只好電召千香之母。此舉果然有奇效，校長(zhǎng)顯然對(duì)千香之母有所愧疚，黯然低下頭，道出他們自分居以來(lái)數(shù)年間的真相。

55.千香之母質(zhì)問(wèn)有關(guān)武神流之事，但校長(zhǎng)對(duì)此也感到極為驚訝，他表示一直都遵守與妻子的約束，從沒(méi)告訴千香任何有關(guān)武神流之事，他只是支持教務(wù)主任使用他研發(fā)的新科技　洗腦電波來(lái)矯正千香的思想。阿翔則懷疑校長(zhǎng)的說(shuō)詞，立即取出自研究基地取得的MO作為證據(jù)。校長(zhǎng)閱讀MO內(nèi)容后臉色慘變，原來(lái)這一切都是教務(wù)主任的陰謀。一年前教務(wù)主任率領(lǐng)風(fēng)紀(jì)組打敗千香后，便以　矯正治療-的理由將千香留置，當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)救女心切，只得聽(tīng)從教務(wù)主任的命令。一年來(lái)，校長(zhǎng)屢次想見(jiàn)女兒，都被教務(wù)主任以　治療中-擋回，毫不知教務(wù)主任其實(shí)是在利用千香復(fù)制武神流基因子創(chuàng)造最強(qiáng)戰(zhàn)士。千香之母聽(tīng)后，才明白原來(lái)是教務(wù)主任引出了千香的力量。問(wèn)題是，教務(wù)主任何以知道千香擁有武神流的力量？校長(zhǎng)發(fā)誓他絕無(wú)泄漏一字一句。千香之母突然出口詢(xún)問(wèn)教務(wù)主任的名字，當(dāng)校長(zhǎng)說(shuō)出「veda」時(shí)，千香之母差點(diǎn)暈倒，此人竟是她們以前的管家！veda極好武術(shù)，行事手腕以強(qiáng)權(quán)著稱(chēng)。他年輕時(shí)遍訪全世界之各武術(shù)門(mén)派，就是想成為史上最強(qiáng)的格斗家。武神流全盛期時(shí)他即慕名而來(lái)，假管家之身分，意圖一窺武神流術(shù)之奧秘，后雖得知該獨(dú)門(mén)武術(shù)僅女子能得惠，仍不死心，嘗試想以科技取得，便開(kāi)始研究武神流者血統(tǒng)。不久即為當(dāng)主（蕓雁、千香的外祖母）識(shí)破，veda察覺(jué)陰謀敗露，逃走。卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到此人深謀遠(yuǎn)慮，竟能隱忍十?dāng)?shù)年，利用武神流姊妹鬩墻的時(shí)機(jī)，從中獲取了千香。

56.千香之母話說(shuō)完，阿翔連忙先以筆記型PC聯(lián)絡(luò)正治封鎖校內(nèi)所有出口，防止veda脫出。蕓雁詢(xún)問(wèn)校長(zhǎng)veda是否有其他可能逃出學(xué)校的路徑，校長(zhǎng)猛然想起位在西部校區(qū)北方的機(jī)場(chǎng)。事不宜遲，阿翔等人急忙趕至舊校舍搭乘地下鐵，奔赴最后的戰(zhàn)場(chǎng)。

57.一一打敗埋伏在機(jī)場(chǎng)四周的強(qiáng)化人間，沖進(jìn)機(jī)場(chǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)跑道上已有架螺旋槳小飛機(jī)蓄勢(shì)待發(fā)，機(jī)艙入口赫然便是veda，正抱著千香欲上機(jī)。由于原先取得的武神流基因子已被阿翔毀了，veda打算挾持千香逃至國(guó)外，繼續(xù)研究。veda見(jiàn)阿翔等人出現(xiàn)，忙喝令駕駛員起飛。飛機(jī)逐漸加速駛離跑道，阿翔等人眼看著就要功虧一簣時(shí)，蕓雁突然襲來(lái)一陣劇烈的頭痛，幾乎同時(shí)刻，一股巨大的斗氣從飛機(jī)內(nèi)沖逃邙起，veda座機(jī)當(dāng)場(chǎng)爆炸起火。眾人聚集至燃燒的機(jī)骸旁，只見(jiàn)veda落在不遠(yuǎn)處的跑道上昏迷過(guò)去，顯然是因爆炸被拋至此。

眾人正擔(dān)心千香安危時(shí)，不可思議的事發(fā)生了　千香全身氣勁流轉(zhuǎn)，緩步從火中走出。阿翔正要上前，從后追來(lái)的千香之母見(jiàn)狀大驚，急忙叫住阿翔。千香隱藏的武神流力量本是被veda以　萃取-的方式導(dǎo)出，不料在最危險(xiǎn)的階段時(shí)，她卻意外地和蕓雁接觸（研究基地一戰(zhàn)），未受母親啟蒙的千香當(dāng)然不知該如何制御自己的力量，在連續(xù)被蕓雁呼應(yīng)的結(jié)果下（適才蕓雁頭痛的原因），斗氣如怒濤洶涌，一發(fā)不可收拾。千香即刻便發(fā)現(xiàn)蕓雁的存在，渾身斗氣暴漲旋轉(zhuǎn)、形成巨大氣壁，將阿翔等人卷入。（正好將其他人隔離戰(zhàn)場(chǎng)）蕓雁告訴猶豫中的阿翔，眼下已無(wú)時(shí)間思考補(bǔ)救的方法，唯有打倒千香。

58.決戰(zhàn)后。在蕓雁一再懇切地要請(qǐng)下，為挽救意識(shí)不明的女兒，千香之母終于肯首，答應(yīng)將千香送至白邸的專(zhuān)屬醫(yī)院治療，條件是蕓雁需保證她母親不能將她們姊妹間的恩怨遷怒至千香身上。蕓雁承諾后，隨即電召阿福，駕駛私家用直升機(jī)來(lái)此接送千香就醫(yī)與眾人返宅。此時(shí)千香之母表示要先回校聯(lián)絡(luò)丈夫，便獨(dú)自一人離開(kāi)了機(jī)場(chǎng)。veda事后則由阿福聯(lián)絡(luò)國(guó)際犯罪組織將之引渡出境。